El uso de actividades experimentales como recurso para la educación ambiental: un caso de reutilización del agua en la escuela

Autor: Silva, Joselia Cristina Siqueira da, Bianco, Gilmene, Silveira, Dieison Prestes da, Gomes, Rodrigo da Vitória, Veiga, Deivid Jonas Silva da, Serafim, Lielle
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2021
Předmět:
Zdroj: Research, Society and Development; Vol. 10 No. 4; e48110414199
Research, Society and Development; Vol. 10 Núm. 4; e48110414199
Research, Society and Development; v. 10 n. 4; e48110414199
Research, Society and Development
Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)
instacron:UNIFEI
ISSN: 2525-3409
Popis: With the increase in water waste and pollution of the environment, human activity has become a major generator of waste, causing numerous environmental consequences. The scarcity of water resources is one of the main consequences found in our current scenario. In view of the scarcity of water, several alternative actions for the treatment of wastewater are being developed. One technique that can favor the decontamination of water is electroflocculation, which causes the agglutination of impurities through oxidation reactions. Based on this assumption, the main objective of this work is to analyze how the development of experimental activities in the teaching of chemistry can promote awareness for the preservation of water resources. The research included 28 students enrolled in the 2nd grade of high school at a state public school in Colatina-ES in 2019, presenting a methodology with a qualitative and experimental approach. The data were analyzed using the Observational Analysis Method, allowing us to conclude that the use of experimentation in the teaching process when linked to Environmental Education can generate incentives to curiosity and research, enhancing knowledge of the relationship between man and the environment. Con el aumento del desperdicio de agua y la contaminación del medio ambiente, la actividad humana se ha convertido en un importante generador de desechos, provocando numerosas consecuencias ambientales. La escasez de recursos hídricos es una de las principales consecuencias encontradas en nuestro escenario actual. Ante la escasez de agua, se están desarrollando varias acciones alternativas para el tratamiento de aguas residuales. Una técnica que puede favorecer la descontaminación del agua es la electrofloculación, que provoca la aglutinación de impurezas mediante reacciones de oxidación. A partir de este supuesto, el objetivo principal de este trabajo es analizar cómo el desarrollo de actividades experimentales en la enseñanza de la química puede promover la conciencia para la preservación de los recursos hídricos. La investigación incluyó a 28 estudiantes matriculados en el 2 ° grado de secundaria en una escuela pública estatal en Colatina-ES en 2019, presentando una metodología con enfoque cualitativo y experimental. Los datos fueron analizados mediante el Método de Análisis Observacional, permitiéndonos concluir que el uso de la experimentación en el proceso de enseñanza cuando se vincula a la Educación Ambiental puede generar incentivos a la curiosidad y la investigación, potenciando el conocimiento de la relación entre el hombre y el medio ambiente. Com o aumento do desperdício de água e a poluição do meio ambiente, a atividade humana passou a ser uma grande geradora de resíduos, acarretando inúmeras consequências ambientais. A escassez dos recursos hídricos é uma das principais consequências encontradas no nosso cenário atual. Tendo em vista a escassez da água, diversas ações alternativas para o tratamento de águas residuais estão sendo desenvolvidas. Uma técnica que pode favorecer a descontaminação da água é a eletrofloculação, que causa a aglutinação de impurezas, por meio de reações de oxirredução. Partindo desse pressuposto, o objetivo principal deste trabalho é analisar como o desenvolvimento de atividades experimentais no ensino de química pode favorecer a conscientização para preservação de recursos hídricos. A pesquisa contemplou 28 alunos matriculados na 2ª série do Ensino Médio de uma escola pública estadual de Colatina-ES no ano de 2019, apresentando metodologia com abordagem qualitativa e experimental. Os dados foram analisados por meio do Método de Análise Observacional, permitindo-nos concluir que a utilização da experimentação no processo de ensino quando atrelada a Educação Ambiental pode gerar incentivo à curiosidade e a pesquisa, potencializando saberes a relação homem-ambiente.
Databáze: OpenAIRE
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