Aprendizaje de biología con insectos en el campo: una propuesta de secuencia didáctica con enfoque investigador para escuela secundaria
| Autor: | Leão, Juliana Lepsch Bull Massi, Macedo, Margarete Valverde de |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: |
Ensino por investigação
Ensino de Ecologia Enseñanza de biologia Secuencia didáctica investigativa Aprender de los insectos Trabajo de campo Ensino de Biologia Biology teaching Investigative didactic sequence Learning with insects Field work Sequência didática investigativa Aprender com insetos Trabalho de campo Insetos na educação |
| Zdroj: | SBEnBio Biology Teaching Journal; 2021: v.14, n.1 (jun. 2021); 505-529 Revista de Enseñanza de Biología SBEnBio; 2021: v.14, n.1 (jun. 2021); 505-529 Revista de Ensino de Biologia da SBEnBio; 2021: v.14, n.1 (jun. 2021)-Dossiê: Gênero, Sexualidade e Ensino de Biologia-entre práticas, políticas e resistências; 505-529 Revista da SBEnBIO Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio) instacron:SBEnBio |
| ISSN: | 2763-8898 |
| DOI: | 10.46667/renbio.v14i1 |
| Popis: | Considering the challenges teachers face in their classrooms, it is necessary to develop strategies that promote greater student motivation and contribute more effectively to science education. In this context, the present study provides an investigative didactic sequence (IDS) along with guidelines, for teachers to work on biological contents in High School by using insects in field activities developed collaboratively. The IDS consists in five steps, which culminate in an exhibition of the work students developed for the whole school community. The IDS’s results when applied to two third year high school classes were students’ higher interest and motivation during the activities, and consequently a higher performance. Dados los desafíos que enfrentan los maestros en sus clases, existe la necesidad de estrategias que promuevan una mayor motivación de los estudiantes y contribuyan de manera más efectiva a la educación científica. En este contexto, el presente trabajo propone una secuencia didáctica investigativa (SDI) con lineamientos, para que los docentes trabajen contenidos de Biología en Escuela Secundaria, utilizando insectos en actividades de campo, desarrolladas de manera colaborativa. La SDI tiene cinco pasos, que culminan con una exposición de los trabajos para la comunidad escolar. La aplicación de la SDI, en dos clases del tercer año de secundaria resultaron en un mayor interés y motivación de los estudiantes, lo que llevó finalmente a un mejor rendimiento. Diante dos desafios que os professores enfrentam em suas salas de aula, há necessidade de estratégias que promovam maior motivação dos estudantes e contribuam de forma mais efetiva para a educação científica. Nesse contexto, o presente trabalho traz uma proposta de sequência didática investigativa (SDI) com orientações, para professores trabalharem conteúdos de Biologia no Ensino Médio, usando de insetos em atividades de campo, desenvolvidas colaborativamente. A SDI é dividida em cinco etapas, que têm como culminância uma exposição dos trabalhos realizados para a comunidade escolar. A aplicação da SDI em duas turmas do terceiro ano do Ensino Médio resultou em maior interesse e motivação dos alunos na participação das atividades e na produção dos trabalhos, havendo maior aproveitamento. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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