Toda mulher sonha em ser princesa? Problematizações sobre Escolas de Princesas
| Autor: | Cunico, Sabrina Daiana, Caldas Fagundes, Alice Lopes, Pereira de Souza, Nathalia Amaral, Strey, Marlene Neves |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2018 |
| Zdroj: | Journal Psychology: Theory and Practice ; Vol. 20 No. 2 (2018) Revista Psicologia: Teoría y Práctica; Vol. 20 Núm. 2 (2018) Revista Psicologia: Teoria e Prática; v. 20 n. 2 (2018) Psicologia (Universidade Presbiteriana Mackenzie. Online) Universidade Presbiteriana Mackenzie (UPM) instacron:UPM |
| ISSN: | 1980-6906 1516-3687 |
| Popis: | Countless achievements can be the result of women's struggles for more equitable conditions in society. The adage "a woman's place is wherever she wants to be" has gained more and more strength. However, the idea that there is such thing as a feminine essence among all women is still very present socially, which ends up considering certain choices (made by some of them) undervalued and judged as not belonging to this essence. In this context, the present article, from a narrative review of literature, problematizes the existence of Princess Schools, which proposes to teach girls how to properly be in the world. By teaching traditional behaviors associated with modesty, beauty, and domestic activities, such schools ignore the importance of socially positioning in a country where thousands of women suffer several kinds of prejudice and violence on a daily basis, representing a setback for accomplishments women who have fought and still struggle for a more equitable world have achieved.Keywords: Gender; women; princess; stereotypes; feminine. Inúmeras conquistas podem ser resultado das lutas das mulheres por condições mais equânimes na sociedade. A máxima “lugar de mulher é onde ela quiser” tem ganhado cada vez mais força. No entanto, a ideia de que há uma essência feminina ainda está muito presente socialmente, o que faz com que determinadas escolhas sejam desvalorizadas e julgadas como não pertencentes a essa essência. Nesse contexto, o presente artigo, a partir de uma revisão narrativa da literatura, problematiza a existência de Escolas de Princesas, as quais se propõem a ensinar meninas a como ser e estar no mundo. Ao ensinarem comportamentos tradicionais associados ao recato, à beleza e às atividades domésticas, tais escolas ignoram a importância de se posicionar socialmente em um país onde milhares de mulheres sofrem preconceitos e violências diariamente, representando um retrocesso no que se refere às conquistas já tidas pelas mulheres que lutaram e ainda lutam por um mundo mais equânime.Palavras-chaves: Gênero; mulheres; princesas; estereótipos; feminino. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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