Professional training, fundamentals of social service and conservative offensive in higher education - the expansion of Social Work courses in the State of Goiás
| Autor: | Avelar, Sarah Medeiros |
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| Přispěvatelé: | Faria, Sandra de, Gonçalves, Carla Agda, Amicucci , Eliane Marques de Menezes |
| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_GOAIS Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC-GO) instacron:PUC_GO |
| Popis: | Submitted by admin tede (tede@pucgoias.edu.br) on 2020-03-20T18:51:23Z No. of bitstreams: 1 Sarah Medeiros Avelar.pdf: 1104726 bytes, checksum: e7037ab33b1b1d617fea51cd6e941358 (MD5) Made available in DSpace on 2020-03-20T18:51:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Sarah Medeiros Avelar.pdf: 1104726 bytes, checksum: e7037ab33b1b1d617fea51cd6e941358 (MD5) Previous issue date: 2019-09-13 The object of this study was to examine the historical and theoretical-methodological foundations of Social Work from the perspective proposed in the vocational training project expressed in the National Curriculum Guidelines (DCN) of 1996, of the Brazilian Association of Teaching and Research in Social Work (ABEPSS), in a context of conservative offensive in higher education. The dissertation defended in the Master in Social Work at PUC GOIÁS is linked to the Social Theory and Social Work Research line. The fundamentals are essential contents to apprehend the profession and its history, the conjuncture in which the profession emerged in Brazil and the trajectory that followed the construction and materialization of the professional political ethical project. What was proposed in the research and its exposition was more than a chronological, factual and often linear rescue, it was a question of examining, at the conjuncture and actuality, the extent to which the teaching of the fundamentals is inserted in the curricular matrices of educational and educational institutions. Conceived as a fundamental part of undergraduate vocational training. The conservative and neoliberal offensive in Higher Education and Social Work is materialized in Vocational Training through the expansion of Social Work courses in the country and the State of Goiás, with evidence of deformation and / or fragmentation of critical historical foundations and strong appeal to neoconservative values O objeto deste estudo é o exame dos fundamentos históricos e teórico-metodológicos do Serviço Social na perspectiva propugnada no projeto de formação profissional expressado nas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) de 1996, da Associação Brasileira de Ensino e Pesquisa em Serviço Social (ABEPSS), em um contexto de ofensiva do conservadorismo na educação superior. Esta dissertação defendida no Mestrado em Serviço Social da PUC Goiás vincula-se à linha de pesquisa em Teoria Social e Serviço Social. Os fundamentos são conteúdos essenciais para apreender a profissão e sua história, a conjuntura em que a profissão emergiu no Brasil e a trajetória que percorreu de construção e materialização do projeto ético-político e profissional. O que se propôs na pesquisa e em sua exposição foi mais do que um resgate cronológico, factual e muitas vezes linear. Tratou-se de examinar, na conjuntura e atualidade, em que medida o ensino dos fundamentos está inserido nas matrizes curriculares das instituições de ensino e concebido como parte fundamental da formação profissional na graduação. A ofensiva conservadora e neoliberal na educação superior e no Serviço Social se concretiza na formação profissional por intermédio da expansão dos cursos de Serviço Social no país e no Estado de Goiás, com evidências de deformação e/ou fragmentação dos fundamentos crítico-históricos e de forte apelo aos valores do neoconservadorismo |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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