Use evalution and factors associated with use in the context of the CAPES evalution systems

Autor: Silva, Edjane Maria Oliveira da
Přispěvatelé: Paixão, Roberto Brazileiro, Paixão, Roberto Brasileiro, Barreyro, Gladys Beatriz, Martins, Cibele Barsalini, Rodrigues, Cláudia Medianeira Cruz, Dantas, Lys Maria Vinhaes
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2021
Předmět:
Zdroj: Repositório Institucional da UFBA
Universidade Federal da Bahia (UFBA)
instacron:UFBA
Popis: Submitted by Núcleo de Pós-Graduação Administração (npgadm@ufba.br) on 2022-05-12T18:57:48Z No. of bitstreams: 1 Edjane Maria Oliveira da Silva.pdf: 4902035 bytes, checksum: b307576ed4eed56c061cbb68289da538 (MD5) Approved for entry into archive by Maria Angela Dortas (dortas@ufba.br) on 2022-05-30T15:48:23Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Edjane Maria Oliveira da Silva.pdf: 4902035 bytes, checksum: b307576ed4eed56c061cbb68289da538 (MD5) Made available in DSpace on 2022-05-30T15:48:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Edjane Maria Oliveira da Silva.pdf: 4902035 bytes, checksum: b307576ed4eed56c061cbb68289da538 (MD5) Previous issue date: 2021-11-25 Este estudo teve como objetivo investigar o comportamento dos usos e os fatores associados ao uso no contexto do Sistema de Avaliação da Capes. A partir de uma revisão de foi observado que uma escassez de estudos sobre o uso da avaliação em Sistemas de Avaliação. Contudo, a importância de se preencher essa lacuna aumenta quando se olha além do argumento de ser um contexto escasso em estudos, e sim, para o fato dos conceitos e pressupostos atuais do uso da avaliação terem sido fundamentados em avaliações individuais de programas ou políticas, que mostraram se comportar de maneira diferente em contextos de sistemas de avaliação (HØJLUND, 2014c; LEEUW; FURUBO, 2008), aumentando a relevância de se realizar pesquisas que tentem entender o comportamento do usos em diferentes contextos. Além disso, a realização deste estudo mostra sua relevância quando atende ao chamado King e Alkin (2019) e PATTON (2020) por mais pesquisas empíricas que expliquem o comportamento do uso da avaliação em diferentes contextos. Com essa intenção, este estudo adotou como seu campo empírico o sistema de avaliação da Capes, que por suas características, de ser um sistema de avaliação institucionalizado de âmbito nacional, impositivo e participativo se mostra como uma fonte promissora de investigação e esclarecimento sobre o comportamento do uso da avaliação em contexto de sistema de avaliação. As principais conclusões deste estudo com relação ao comportamento dos usos do Sistema de Avaliação da Capes foram: a) as fontes de uso da avaliação, processos e resultados, não se apresentaram suficientes para descrever o comportamento dos usos do sistema investigado, o que fez surgir uma nova fonte de uso denominada, pela autora de diretriz; b) os usos gerados do processo do Sistema de Avaliação da Capes capturados nesta tese nega as evidências da literatura quanto a incompatibilidade de existência do usos do processo em contextos de sistema de avaliação; c) As evidências levantadas neste estudo, contesta o entendimento do campo de que sistemas de avaliação não são capazes de alterar o status quo dos programas avaliados; d) os usos gerados por quaisquer fontes de uso, seja ela diretriz, processo ou resultados tem potencial para gerar de outros usos, todavia, foi observado que o usos gerados do processo teve uma potencialidade maior de geração de outros usos. This study aimed to investigate the behavior of uses and factors associated with use in the context of the Capes Assessment System. From a review of it was observed that a paucity of studies on the use of assessment in Assessment Systems. With this intention, this study adopted as its empirical field the Capes assessment system, which, due to its characteristics, of being an institutionalized assessment system with a national, mandatory and participatory scope, shows itself as a promising source of investigation and clarification on behavior. the use of assessment in the context of an assessment system. The main conclusions of this study regarding the behavior of the uses of the Capes Evaluation System were: a) the sources of use of the evaluation, processes and results, were not sufficient to describe the behavior of the uses of the investigated system, which led to the emergence of a new source of use named by the guideline author; b) the uses generated from the process of the Capes Evaluation System captured in this thesis deny the evidence in the literature regarding the incompatibility of the existence of the uses of the process in evaluation system contexts; c) The evidence raised in this study challenges the field's understanding that evaluation systems are not capable of changing the status quo of evaluated programs; d) the uses generated by any sources of use, be it guideline, process or results, have the potential to generate other uses, however, it was observed that the uses generated from the process had a greater potential to generate other uses. Keywords
Databáze: OpenAIRE
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