Essa 'tal' filosofia: sobre as concepções de tecnologia e seus reflexos no processo formativo em engenharia
| Autor: | Bordin, Leandro, Bazzo, Walter Antonio |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2018 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia; v. 11, n. 1 (2018) Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) instacron:UTFPR |
| ISSN: | 1982-873X |
| DOI: | 10.3895/rbect.v11n1 |
| Popis: | The article has as its objective to establish relations between the Critical Theory of Technology – by the philosopher Andrew Feenberg – and education in Engineering. Through the understanding that the social universe and the technological universe find themselves in a narrow relation, this important conception of technological development guides to a more critical and reflective formative process, committed to a collective welfare. As a methodological route we used the bibliographical research and via this we built referrals about the implementation of such an approach in the Engineering courses. In this sense, we suggest: (a) interdisciplinary practices that allow approximation between philosophy of science and philosophy of technology; (b) construction and consolidation of programs around the focus STS; and (c) creation – because of the immediacy of these subjects – of a subject of Technology and Development with contents that deal with the interwoven – and never linear – relation between man, society, science and technology. O presente artigo objetiva o estabelecimento de relações entre a Teoria Crítica da Tecnologia – do filósofo Andrew Feenberg – e a educação em Engenharia. Ao entender que o universo social e o universo tecnológico se encontram em estreita relação, essa importante concepção de desenvolvimento tecnológico orienta um processo formativo mais crítico, reflexivo e comprometido com o bem viver coletivo. Como percurso metodológico usamos a pesquisa bibliográfica, e por meio dela construímos encaminhamentos sobre a efetivação dessa abordagem nos cursos de Engenharia. Nesse sentido, sugerimos: (a) práticas interdisciplinares que possibilitem aproximações entre filosofia da ciência e filosofia da tecnologia; (b) construção e consolidação de programas em torno do enfoque CTS; e (c) a criação – pela urgência desses assuntos – de uma disciplina de Tecnologia e Desenvolvimento com conteúdos que versem sobre a imbricada – e nunca linear – relação entre o homem, a sociedade, a ciência e a tecnologia. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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