La teoría de las inteligencias múltiples y la programación, ejecución y evaluación en la enseñanza y aprendizaje del Inglés

Autor:	Navarro Ramírez, Dunia
Jazyk:	Spanish; Castilian
Rok vydání:	2006
Předmět:	enseñanza del Inglés planeamiento evaluation teaching of English Multiple intelligences Inteligencias múltiples planning evaluación
Zdroj:	Pensamiento Actual; Vol. 6 No. 7 (2006): Revista Pensamiento Actual Pensamiento Actual; Vol. 6 Núm. 7 (2006): Revista Pensamiento Actual Portal de Revistas UCR Universidad de Costa Rica instacron:UCR
ISSN:	2215-3586 1409-0112
Popis:	La teoría de las inteligencias múltiples formulada por Howard Gardner en 1983, reconoce la inteligencia como la habilidad de resolver problemas y la clasifica en ocho formas o inteligencias. Esta teoría es significativa desde el punto de vista pedagógico, ya que motiva al educador para utilizar las habilidades presentes en sus estudiantes y obtener con ello el mejor resultado en el aprendizaje, y a la vez alimentar el trabajo diario de la clase con actividades que desarrollen y fortalezcan estos talentos. El siguiente artículo tiene como propósito fundamental dar a conocer esta teoría al educador de Inglés como lengua extranjera y a la vez sugiere algunas posibilidades metodológicas basadas en ella para ser realizadas en la programación, ejecución y evaluación del proceso educativo.
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::22e88d23a965d0b50aac2551e0ba1343 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/pensamiento-actual/article/view/6670 Zobrazit plný text záznamu