Análisis del proceso de formación profesional relacionado con la enseñanza en centros y escuelas de belleza

Autor: Firmino, Anderson de Oliveira, Ferreira Neto, José Olímpio
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2021
Předmět:
Zdroj: Research, Society and Development; Vol. 10 No. 9; e29910918181
Research, Society and Development; Vol. 10 Núm. 9; e29910918181
Research, Society and Development; v. 10 n. 9; e29910918181
Research, Society and Development
Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)
instacron:UNIFEI
ISSN: 2525-3409
Popis: This article aims to analyze the process of professional training related to teaching in beauty centers and schools. To achieve this goal, a qualitative research was developed, which initially consisted of approaching concepts such as beauty and aesthetics pertaining to the professional field. In addition, professional training was addressed at different levels of education: basic and higher. For this, the exploratory bibliographical research was fundamental to provide subsidies in the elaboration of the theoretical framework of this work. It was assumed that for a solid education in the area of beauty, it is necessary to align the teaching positioning regarding the technical degree used or directed to the identification of the potential of each individual, respecting their positioning, experiences, particularities and applicability of related techniques to the services provided. Finally, it was also presented, under ethnographic guidance, from the formative experience of one of the signatories of this research as a student and as an instructor in the area of beauty, autobiographical reports to corroborate the need for continuing education and support a formative proposal. As partial results, it is possible to indicate continued professional training, with the opportunity for teaching. At the end of this work, it was possible to see the need for continuing education of professional teachers in the area of beauty as a competitive differential in the market, but that it is not limited to that, on the contrary, it transcends and reaches a critical and transforming education. Este artículo tiene como objetivo analizar el proceso de formación profesional relacionado con la docencia en centros y escuelas de estética. Para lograr este objetivo, se desarrolló una investigación cualitativa, que inicialmente consistió en abordar conceptos como la belleza y la estética pertenecientes al ámbito profesional. Además, se abordó la formación profesional en diferentes niveles educativos: básico y superior. Para ello, la investigación bibliográfica exploratoria fue fundamental para brindar subsidios en la elaboración del marco teórico de este trabajo. Partimos de la hipótesis de que para una formación sólida en el área de la belleza es necesario alinear el posicionamiento docente en cuanto al grado técnico utilizado o dirigido a la identificación de las potencialidades de cada individuo, respetando su posicionamiento, vivencias, particularidades y aplicabilidad de técnicas relacionadas a los servicios prestados. Finalmente, también se presentó, bajo orientación etnográfica, a partir de la experiencia formativa de uno de los firmantes de esta investigación como estudiante y como docente en el área de la belleza, informes autobiográficos para corroborar la necesidad de la educación continua y sustentar un propuesta formativa. Como resultados parciales, se puede señalar una formación profesional continuada, con oportunidad para la docencia. Al final de este trabajo, se pudo vislumbrar la necesidad de la formación continua del profesorado profesional en el área de la belleza como un diferencial competitivo en el mercado, pero que no se limita a que, por el contrario, trasciende. y alcanza una educación crítica y transformadora. O presente artigo tem o objetivo de analisar o processo de formação profissional relacionado à docência em centros e escolas de beleza. Para alcançar esse objetivo, foi desenvolvida uma pesquisa de natureza qualitativa que consistiu, inicialmente, na abordagem de conceitos como beleza e estética atinentes ao campo profissional. Além disso, a formação do profissional foi abordada nos distintos níveis de ensino, a saber: básico e superior. Para isso, a pesquisa bibliográfica exploratória foi fundamental para dar subsídios na elaboração do quadro teórico deste trabalho. Partiu-se da hipótese de que para uma formação sólida na área da beleza é preciso alinhar o posicionamento de ensino referente ao grau técnico utilizado ou direcionado sobre a identificação do potencial de cada indivíduo, respeitando seu posicionamento, experiências, vivências, particularidades e aplicabilidade de técnicas referentes aos serviços prestados. Por fim, também foi apresentado, sob orientação etnográfica, a partir de vivência formativa de um dos signatários desta pesquisa como aluno e como instrutor na área da beleza, relatos autobiográficos para corroborar a necessidade de uma formação continuada e subsidiar uma proposta formativa. Como resultados parciais, é possível indicar uma formação profissional continuada, com oportunidade de atuação docente. Ao final deste trabalho, foi possível constatar a necessidade de formação continuada do profissional docente na área da beleza como diferencial competitivo no mercado, mas que não se limite a isso, ao contrário, transcenda e alcance uma educação crítica e transformadora.
Databáze: OpenAIRE
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