Indisciplina e gênero : estudo das percepções de estudantes do ensino fundamental sobre o comportamento de indisciplina de meninas e meninos na escola

Autor: Pereira, Edilaine Aparecida dos Santos
Přispěvatelé: Silva, Luciano Campos da, Nogueira, Marlice de Oliveira e, Nogueira, Cláudio Marques Martins
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2019
Předmět:
Zdroj: Repositório Institucional da UFOP
Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP)
instacron:UFOP
Popis: Programa de Pós-Graduação em Educação. Departamento de Educação, Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto. A indisciplina é um fenômeno muito presente no universo escolar e que tem pouca visibilidade nos estudos acadêmicos como objeto próprio de análise, figurando quase sempre como um aspecto secundário em estudos sobre desempenho escolar, a avaliação da aprendizagem e o clima da escola. Um aspecto ainda menos explorado pela literatura acadêmica tem sido a relação entre a indisciplina e a questão do gênero e/ou sexo dos/as estudantes, especialmente a abordagem mais específica da indisciplina praticada pelas meninas nas escolas. Esta pesquisa visa minimizar esta lacuna no campo acadêmico, elegendo a indisciplina como objeto de análise e articulando-a com a variável gênero. O objetivo geral do estudo foi investigar as percepções dos/as estudantes de uma escola pública de Belo Horizonte - MG sobre a participação de meninas e de meninos em episódios de indisciplina no ambiente escolar. De um modo mais específico nos interessamos particularmente pela análise da indisciplina praticada pelas meninas na escola. O estudo buscou conciliar as abordagens qualitativa e quantitativa. Para tanto, foram utilizadas as seguintes técnicas: aplicação do Questionário Diagnóstico da Percepção de Indisciplina e Violência Segundo o Sexo dos/as Estudantes (Q-PIV) e do Quadro de Heteroclassificação e Autoclassificação de Comportamento (HAE) e aplicação de entrevista semiestruturada. Participaram 167 estudantes que estavam cursando o 8º e o 9º ano do ensino fundamental. Os resultados mais gerais da pesquisa indicam que, a partir das percepções dos/as estudantes, os comportamentos de indisciplina são bastante frequentes nas turmas investigadas, enquanto que os comportamentos de violência são raros. Os meninos estariam protagonizando com maior frequência os comportamentos de indisciplina que as meninas. Embora os dados também confirmem que há meninas agindo em desacordo com as expectativas sociais mais gerais de gênero que esperariam delas um comportamento recatado, dócil e submisso na sociedade e na escola. Indiscipline is a very common phenomenon present in the school universe and has little visibility in academic studies as its own object of analysis, almost always appearing as a secondary aspect in studies of school performance, learning assessment and school climate. One aspect that is still little explored in the academic literature has been the relationship between indiscipline and the gender and / or gender issue of students, especially the more specific approach to indiscipline practiced by girls in schools. This research aims to minimize this gap in the academic field, choosing indiscipline as an object of analysis by articulating it with the gender variable. The overall objective of the study was to investigate the perceptions of students of a public school in Belo Horizonte - MG about the participation of girls and boys in episodes of indiscipline in the school environment. More specifically, we are particularly interested in analyzing the indiscipline practiced by girls in school. The study sought to reconcile the qualitative and quantitative approaches. For this, the following techniques were used: application of the Questionnaire Diagnosis of the Perception of Indiscipline and Violence According to the Students' Gender (Q-PIV) and the Heteroclassification and Self-Classification of Behavior Chart (HAE) and semi-structured interview application. 167 students attending the 8th and 9th grade of elementary school participated. The most general results of the research indicate, from the students' perceptions, that the behaviors of indiscipline are quite frequent in the investigated classes, while the behaviors of violence are rare. Boys would be more often involved in indiscipline behaviors than girls. Although the data also confirm that there are girls acting at odds with more general gender social expectations who would expect them to be modest, docile and submissive behavior in society and school.
Databáze: OpenAIRE
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