EPISTEMOLOGÍA DE LA CIENCIA APLICADA A LA MEDICINA: UNA INVESTIGACIÓN EXPLORATORIA: DIFFERENCES IN SEXUAL DEVELOPMENT: A STUDY TO DISCLOSE SCIENCE IN A HOSPITAL

Autor: Fukui, Ana, Mendonça, Berenice Bilharinho de
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2021
Předmět:
Zdroj: Ensaio Research in Science Education; Vol. 22 (2020)
Ensaio Investigación en educación científica; Vol. 22 (2020)
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências; v. 22 (2020)
Ensaio (Belo Horizonte. Online)
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
ISSN: 1983-2117
1415-2150
Popis: Although science learning is usually related to the school environment, other institutions, such as hospitals, promote access to scientific knowledge. Based on this assumption, an exploratory study was carried out at the Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina de São Paulo to raise the possibilities of scientific divulgation about a little-known subject, the differences of sex development (DSD). Aiming at describing the appropriation of knowledge by patients, the Bachelard’s epistemological categories were applied. The preliminary results obtained from semi-structured interviews with patients indicated by the clinical staff show that the epistemological model adopted contributes to the research in two ways: when assisting in the formulation of text and pictures for folders, guides for parents and science divulgation books; and when describing the learning process that happens in the hospital as distinct steps of scientific knowledge acquisition. Aunque el aprendizaje de la ciencia suele estar relacionado al ambiente escolar, hay otras instituciones que proporcionan acceso al conocimiento científico, como los hospitales. Partiendo de esta idea, ha sido realizado una investigación exploratoria en el Hospital das Clínicas de São Paulo con el objetivo de averiguar las posibilidades de la divulgación científica sobre un tema poco conocido, las diferencias en el desarrollo sexual (DDS). Con la intención de describir la apropiación del conocimiento por los pacientes, han sido utilizadas las categorías epistemológicas de Bachelard. Los resultados preliminares que fueran obtenidos con los pacientes indicados por el equipo médico demuestran que el modelo epistemológico adoptado contribuye de dos maneras para la investigación: ayuda en la elaboración del texto e imágenes de los prospectos, guías para los padres y libros para la divulgación de la ciencia; y en la descripción de lo proceso de aprendizaje que ocurre en el hospital como etapas distintas de la adquisición del conocimiento científico. Embora o aprendizado de ciências costume estar relacionado ao ambiente escolar, existem outras instituições que proporcionam acesso ao conhecimento científico, como os hospitais. Com base nesse pressuposto, realizou-se um estudo no Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina de São Paulo para levantar as possibilidades da divulgação científica sobre um tema pouco conhecido, as diferenças no desenvolvimento sexual (DDS). Com o objetivo de descrever a apropriação do conhecimento pelos pacientes, foram utilizadas as categorias epistemológicas de Bachelard. Os resultados preliminares obtidos a partir de entrevistas semiestruturadas com pacientes indicados pelo corpo clínico mostram que o modelo epistemológico adotado contribui de duas maneiras para a pesquisa: ao auxiliar na elaboração de texto e figuras em folhetos, guias para pais e livros de divulgação da ciência; e ao descrever o processo de aprendizagem que ocorre no hospital como etapas distintas de aquisição do conhecimento científico. Although science learning is usually related to the school environment, other institutions, such as hospitals, promote access to scientific knowledge. Based on this assumption, an study was carried out at the Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina de São Paulo to raise the possibilities of scientific divulgation about a little-known subject, the differences of sex development (DSD). Aiming to describe the appropriation of knowledge by patients, the Bachelard’s epistemological categories were applied. The preliminary results obtained from semi-structured interviews with patients indicated by the clinical staff show that the epistemological model adopted contributes to the research in two ways: when assisting in the formulation of text and pictures for folders, guides for parents and science divulgation books; and when describing the learning process that happens in the hospital as distinct steps of scientific knowledge acquisition.
Databáze: OpenAIRE
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