Promoción de la salud en la educación infantil y años tempranos: posibilidades y desafíos de Base Nacional Comum Curricular

Autor: Zuge, Bruna Lixinski, Engers, Patrícia Becker, Corrêa, Sara Lima Pereira, Fernandes, Tainá, Souza, Michele Bulhosa de, Copetti, Jaqueline
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2020
Předmět:
Zdroj: Research, Society and Development; Vol. 9 No. 9; e387996634
Research, Society and Development; Vol. 9 Núm. 9; e387996634
Research, Society and Development; v. 9 n. 9; e387996634
Research, Society and Development
Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)
instacron:UNIFEI
ISSN: 2525-3409
Popis: This article aimed to analyze the approach to the health theme in the Base Nacional Comum Curricular and their teaching prospects in Early Childhood Education and the early years of Elementary School. For this, a study of the type of documentary research was developed. Initially, the preliminary documentary analysis of the Base Nacional Comum Curricular, in the stages of Early Childhood Education and early years of Elementary School, seeking the health theme. From this preliminary analysis, the following research question was elaborated: What are the possibilities of approaching the theme of health and health promotion in these teaching stages? Then, the document was thoroughly read in the teaching stages of interest, seeking to answer the question. As a result, it is worth pointing out that health-related topics in the school context do not appear only through the word health, but implicit in several skills and competences to be developed. Thus, it is possible to explore the theme from the development of other skills, such as, act with autonomy and responsibility, exercise empathy and cooperation, value and use historically constructed knowledge, considering so, the specificities of the place where the child is inserted so that interaction with scientific knowledge occurs and, consequently, more meaningful learning. Este artículo tuvo como objetivo analizar el enfoque del tema de la salud en la Base Nacional Común Curricular y sus perspectivas de enseñanza en la educación de la primera infancia y los primeros años de la escuela primaria. Para eso, se desarrolló un estudio de investigación documental. Inicialmente, se realizó el análisis preliminar del documento de Base Nacional Común Curricular, en las etapas de la educación de la primera infancia y los primeros años de la escuela primaria, buscando el tema de la salud. Comenzando de este análisis preliminar, se elaboró ​​la siguiente pregunta de investigación: ¿Cuáles son las posibilidades de abordar el tema de la salud y la promoción de la salud en estas etapas de enseñanza? Luego, el documento fue leído cuidadosamente en las etapas de enseñanza de interés, tratando de responder la pregunta. Como resultados, debe tenerse en cuenta que los temas relacionados con la salud en el contexto escolar no aparecen solo a través de la palabra salud, pero implícito en varias habilidades y competencias que se desarrollarán. Así, es posible explorar el tema a partir del desarrollo de otras habilidades, tales como, actuar con autonomía y responsabilidad, ejercer empatía y cooperación, valorar y usar conocimiento construido históricamente,considerando así, las especificidades del lugar donde se inserta el niño para que ocurra la interacción con el conocimiento científico y, en consecuencia, un aprendizaje más significativo. Este artigo teve como objetivo analisar a abordagem do tema saúde na Base Nacional Comum Curricular e suas perspectivas de ensino na Educação Infantil e os anos iniciais do Ensino Fundamental. Para isso, foi desenvolvido um estudo do tipo pesquisa documental. Inicialmente, foi realizada a análise documental preliminar da Base Nacional Comum Curricular, nas etapas da Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental, buscando a temática saúde. A partir dessa análise preliminar elaborou-se a seguinte questão de pesquisa: Quais as possibilidades de abordagem da temática saúde e da promoção da saúde nessas etapas de ensino? Em seguida, realizou-se a leitura minuciosa do documento nas etapas de ensino de interesse, buscando responder a questão. Como resultados, cabe apontar que as temáticas relacionadas à saúde no contexto escolar não aparecem somente através da palavra saúde, mas implícita em diversas habilidades e competências a serem desenvolvidas. Assim, é possível explorar a temática a partir do desenvolvimento de outras competências como, agir com autonomia e responsabilidade, exercitar a empatia e a cooperação, valorizar e utilizar conhecimentos historicamente construídos, considerando assim, as especificidades do local em que a criança está inserida para que ocorra a interação com conhecimento científico e, consequentemente, uma aprendizagem mais significativa.
Databáze: OpenAIRE
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