Estrategias que utilizan los estudiantes para la resolución de un problema matemático y su incidencia en el rendimiento académico

Autor: Albán Alcívar, Jhonny Alfredo
Přispěvatelé: Mora Oleas, Janeth Catalina
Jazyk: Spanish; Castilian
Rok vydání: 2018
Předmět:
Zdroj: Repositorio Universidad de Cuenca
Universidad de Cuenca
instacron:UCUENCA
Popis: La Matemática es una disciplina fundamental del plan de estudio en todos los niveles de educación regular, su aprendizaje es imprescindible para el desarrollo del pensamiento lógico y crítico, e interpretar y resolver problemas matemáticos, cada vez más complejos. Los estudiantes del primer ciclo de la Unidad Académica de Ciencias Agropecuarias, de la Universidad Técnica de Machala, provincia El Oro, Ecuador, presentaron falencias en los procesos de resolución de problemas matemáticos, lo que generó la necesidad de realizar la presente investigación, que tiene como objetivo describir que estrategias emplean los estudiantes y su relación con el rendimiento académico en la solución de problemas. El estudio responde a un diseño metodológico de tipo no experimental con enfoque cuantitativo, con una muestra compuesta por 110 estudiantes, para lo cual se empleó una prueba tipo test, ficha de observación y percepción como técnicas para la recolección de información, construidos ad hoc para la investigación. Como resultados se identificaron las principales estrategias utilizadas para la resolución de problemas: repetición lectora, subrayado, lectoescritura, manipulación estratégica de incógnitas y datos informativos, esquematización procesal, empleo de cálculo aritmético y graficación. La incidencia de las estrategias determinó que el promedio mayor corresponde al grupo de mayor rendimiento académico para la resolución de los problemas matemáticos y el promedio mas bajos esta relacionado con un mínimo uso de estrategias en cada una de las etapas de resolución de un problema. Mathematics is a fundamental discipline of the curriculum at all levels of regular education, its learning is essential for the development of logical and critical thinking, and interpret and solve mathematical problems, increasingly complex; and, all this, due to the growing importance of this science in all spheres of social development. The students of the first cycle of the Academic Unit of Agricultural Sciences, of the Technical University of Machala, province of El Oro, Ecuador, who study the careers of Agronomic Engineering, Veterinary Medicine and Zootechnics, Aquaculture Engineering and Agricultural Economics presented difficulties in the resolution of Mathematical problems, which generated the need to perform the present research, which aims to describe the mathematical problem solving strategies used by students and their relationship with academic performance. The study responds to a non-experimental methodological design with a quantitative approach, with a sample composed of 110 students, for which a test-type test and observation card were used as techniques for the collection of information, based on a questionnaire with two mathematical and perception problems, built ad hoc for research. As results, some levels of procedures used by the students were identified as resolution strategies, based on the reading and comprehension processes, planning, resolution, execution and evaluation of the procedure for the correction and logical interpretation of the response obtained. Among the main strategies identified for solving problems are the reading repetition of the statements, transcription of the problem in words and common examples, use of underlining and reading and writing, strategic manipulation of unknowns and informative data, procedural schematization, use of arithmetic, graphing, logical verification and search for alternative answers. The incidence of the strategies determined an efficiency in the academic performance for the solution of the mathematical problems. Magíster en Docencia de las Matemáticas Cuenca
Databáze: OpenAIRE
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