Élaboration du Curriculum pour le processus d’enseignement/Apprentissage du Français Langue Étrangère à l’école I.E. Silvino Rodriguez, à Tunja, en Colombie
| Autor: | Pachón Achury, Vitalia |
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| Přispěvatelé: | Gómez Rodríguez, Gennett Consuelo |
| Rok vydání: | 2017 |
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| Zdroj: | RIU-Repositorio Institucional UniLibre Universidad Libre instacron:Universidad Libre |
| Popis: | Esta disertación se enmarca en el diseño de currículo, herramienta que cobra mucha importancia en un proceso de enseñanza/aprendizaje, dado que posibilita concebir adecuadamente todos los aspectos que intervienen en el mismo con el fin de mejorar este proceso. El currículo permite organizar el aprendizaje, establecer los objetivos en la escuela, y también permite crear un ambiente sencillo, más libre y más solidario para aquellos quienes lo pusieron en marcha, convirtiéndose en una guía tanto para profesores como para aprendices, beneficiándolos durante el proceso de enseñanza/aprendizaje. Este es el caso de este estudio de investigación ya que cada elemento diseñado en este currículo ha sido elegido y propuesto en base a opiniones y situaciones del colegio donde iniciamos enseñando la lengua francesa durante más de cinco años. Universidad Libre Facultad Ciencias de la Educación Maestría en Educación con Énfasis en Didáctica de las Lenguas Extranjeras Cette recherche s‟agit de la conception du curriculum pour le processus d‟enseignement/ apprentissage du français à l‟école Silvino Rodriguez à Tunja en Colombie, école où l‟on suit l‟enseignement de cette langue depuis plus de cinq ans. On a trouvé le besoin de concevoir ce curriculum pour mieux organiser ce processus et dans le but de l‟établir comme un guide pour les stagiaires-futurs professeurs de langues, qui sont en charge du cours de FLE dans cette école et de le concevoir aussi pour contribuer à une progression linguistique et à l‟éveil de la compétence interculturelle des enfants. Pour réussir à cette proposition curriculaire, il a fallu concevoir, appliquer et analyser des données tirées des enquêtes faites auprès de différents acteurs qui font partie de ce processus, ainsi que des documents concernant politiques et théories visant l‟enseignement/ apprentissage de langues et l‟élaboration d‟un curriculum de langue. La proposition conçue a été évaluée par les professeurs de l‟école et quelques maîtres du stage, de bons connaisseurs du contexte dans lequel ce processus d‟enseignement / apprentissage du français est mené. Grâce à cela, on a fait une réflexion et correction pour déboucher au curriculum définitif. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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