Perfil dos professores em formação remota durante a pandemia de COVID-19 em 2021: Uma caracterização dos alunos do curso de tecnologia educacional, ensino híbrido e inovação pedagógica

Autor: Brazil, Vicente Thiago Freire, Almeida, Glaylton Batista de, Vasconcelos, Francisco Herbert Lima, Lima, Luciana de, Santana, José Rogério
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2022
Předmět:
Zdroj: Research, Society and Development; Vol. 11 No. 4; e28811427172
Research, Society and Development; Vol. 11 Núm. 4; e28811427172
Research, Society and Development; v. 11 n. 4; e28811427172
Research, Society and Development
Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)
instacron:UNIFEI
ISSN: 2525-3409
Popis: The new Coronavirus pandemic (COVID-19) brought with it several changes that impacted society, from the way we structure our social relationships, through work interactions and directly affecting the way we communicate, and consequently, the current learning models. Therefore, the present work aims to make an exploratory bibliographic study - performing a result mining work from a database with more than 20,000 (twenty thousand) respondents. The database under analysis was constituted from the course “Educational Technology, Blended Learning and Pedagogical Innovation” offered by the Digital Educational Laboratory (LDE), of the Federal University of Ceará (UFC), of a continuing education nature - at the level of improvement - promoted during the moment of physical isolation imposed by the pandemic, intended - and with the participation - of education professionals from all over Brazil. It is intended to trace the profile of these professionals who participated in the course, their main initial personal demands, the final knowledge obtained by them, and especially the immediate impacts promoted by the course on the educational practice of the research subjects. La pandemia del nuevo Coronavirus (COVID-19) trajo consigo varios cambios que impactaron en la sociedad, desde la forma en que estructuramos nuestras relaciones sociales, pasando por las interacciones laborales y afectando directamente la forma en que nos comunicamos y, en consecuencia, en los modelos de aprendizaje actuales. Por lo tanto, el presente trabajo tiene como objetivo realizar un estudio bibliográfico exploratorio - realizando un trabajo de minería de resultados a partir de una base de datos con más de 20.000 (veinte mil) encuestados. La base de datos bajo análisis fue constituida a partir del curso “Tecnología Educativa, Blended Learning e Innovación Pedagógica” ofrecido por el Laboratorio Educativo Digital (LDE), de la Universidad Federal de Ceará (UFC), de carácter de educación continua - en el nivel de perfeccionamiento - promovido durante el momento de aislamiento físico impuesto por la pandemia, destinado - y con la participación - de profesionales de la educación de todo Brasil. Se pretende trazar el perfil de estos profesionales que participaron del curso, sus principales demandas personales iniciales, los conocimientos finales obtenidos por ellos, y especialmente los impactos inmediatos que promueve el curso en la práctica docente de los sujetos de investigación. A pandemia do novo Coronavírus (COVID-19) trouxe consigo várias mudanças que impactaram a sociedade, desde a forma como estruturamos nossas relações sociais, passando pelas interações de trabalho e afetando diretamente a forma como nos comunicamos, e consequentemente, nos modelos de aprendizado vigentes. Diante disso, o presente trabalho tem como objetivo fazer um estudo do tipo bibliográfico exploratório - realizando um trabalho de mineração de resultado a partir de um banco de dados com mais de 20.000 (vinte mil) respondentes. O banco de dados em análise foi constituído a partir do curso “Tecnologia da educação, ensino híbrido e inovação pedagógica” ofertado pelo Laboratório Digital Educacional (LDE), da Universidade Federal do Ceará (UFC), de natureza de formação continuada - no nível de aperfeiçoamento - promovido durante o momento de isolamento físico imposto pela pandemia, destinado - e com participação - de profissionais da educação de todo o Brasil. Pretende-se traçar o perfil destes profissionais que participaram do curso, suas principais demandas pessoais iniciais, os conhecimentos finais obtidos por estes, e especialmente os impactos imediatos promovidos pelo curso na prática educacional dos sujeitos da pesquisa.
Databáze: OpenAIRE
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