Los cuadernos escolares de la Escuela Serena: un recorrido a través de sus imágenes (Rosario, 1935-1950)
| Autor: | Fernández, María del Carmen, Welti, María Elisa, Biselli, Rubén |
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| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2008 |
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| Zdroj: | RepHipUNR (UNR) Universidad Nacional de Rosario instacron:UNR |
| Popis: | Este trabajo se centra en los cuadernos escolares pertenecientes a la experiencia de enseñanza elemental llevada a cabo por Olga y Leticia Cossettini en la ciudad de Rosario (Argentina), durante 1935-1950, conocida como Escuela Serena. La misma, fundamentada en los principios de la escuela nueva, constituyó un hito en las innovaciones pedagógicas argentinas. De los diversos campos de innovación que encaró, nos interesa indagar la singular articulación entre imagen y enseñanza. La abundancia de imágenes en los cuadernos escolares y la calidad expresiva e incluso técnica de muchas de ellas, constituye un registro visual que no deja de sorprender en referencia al contexto escolar de la época. La producción de imágenes aparece con una doble función: como dispositivo didáctico de alcance múltiple y como registro de las prácticas escolares y extra-escolares. Entendemos que esta fuerte impronta visual da cuenta de un cruce peculiar de concepciones pedagógicas, psicológicas y estéticas vinculadas tanto a las tendencias escolanovistas como a las vanguardias artísticas de la época. This paper focuses on school exercise-books from Escuela Serena, the experimental elementary school led by Olga and Leticia Cossettini in the city of Rosario, Argentina, from 1935 - 1950. This school, grounded ob the principles of the new schooling , was a landmark in Argentine pedagogic innovations. Among the innovations in many fields, we are interested in analyzing the special combination of images and teaching. The abundance of images in school exercise-books and the high expressive and technical queality of most of them constitute a visual record that is groundbreaking when compared to the teaching methods of that time. The poduction of images seems to have a double function: both as a wide-range teaching method and a record of school and out-of-school practices. From our perspective, this strong visual focus is the result of a unique combination of oedagogic, psychological, and aesthetic concepts related to the revolutionary schooling tendencies and artistic avant-garde of the time. Fil: Welti, María Elisa. Universidad Nacional de Rosario; Facultad de Humanidades y Artes. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina. Fil: Fernández, María del Carmen. Universidad Nacional de Rosario; Facultad de Humanidades y Artes. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina. Fil: Biselli, Rubén. Universidad Nacional de Rosario; Argentina. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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