Manual for the treatment of the orality in the cuban rural school
| Autor: | Cosme, María Luz Rodríguez, Negret, Omayda Despaigne |
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| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2021 |
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| Zdroj: | EDUCA-Revista Multidisciplinar em Educação; v. 8 (2021); 1-16 Educa (Porto Velho) Universidade Federal de Rondônia (UNIR) instacron:UNIR |
| ISSN: | 2359-2087 |
| DOI: | 10.26568/educa.v8i0 |
| Popis: | En Santiago de Cuba desde hace una década, se aplica en dos regiones rurales un proyecto didáctico que tuvo como antecedente las problemáticas de los escolares referidas al pobre uso de la lengua materna durante el proceso de enseñanza aprendizaje. Asimismo, el limitado aprovechamiento del maestro en las clases a partir de la riqueza del contexto sociocultural como conocimientos previos de los escolares y la apropiación de nuevos saberes. El objetivo de este artículo científico devenido de una experiencia práctica es; aplicación de un folleto didáctico para orientar al maestro primario acerca de los fundamentos teóricos de la oralidad como parte del contexto rural para el aprendizaje de los escolares. De esta forma se convierte a mediano y largo plazos en dominio cognitivo para el aprendizaje de los escolares. Los resultados han sido favorables, pues permitieron a los niños y niñas, conocer más su contexto y al mismo tiempo, desarrollar su lengua materna al utilizar refranes, adivinanzas, décimas, cuentos, mitos como parte de su cultura rural. En la actualidad el III Perfeccionamiento de la educación en Cuba, estimula y orienta el trabajo sistemático con el contexto que rodea la escuela y la comunidad como favorecedor del aprendizaje. RESUMO: Em Santiago de Cuba, há uma década, um projeto didático foi aplicado em duas regiões rurais que teve como precedente os problemas dos escolares relacionados ao mau uso da língua materna no processo de ensino-aprendizagem. Da mesma forma, o uso limitado do professor nas aulas a partir da riqueza do contexto sociocultural como conhecimento prévio dos escolares e apropriação de novos saberes. O objetivo deste artigo científico voltado de uma experiência prática é; aplicação de brochura didática para orientar o professor do ensino fundamental sobre os fundamentos teóricos da oralidade no contexto rural para a aprendizagem de escolares. Desta forma, a médio e longo prazo torna-se um domínio cognitivo para a aprendizagem dos escolares. Os resultados têm sido favoráveis, pois permitem que as crianças aprendam mais sobre seu contexto e, ao mesmo tempo, desenvolvam sua língua materna por meio de provérbios, charadas, décimos, contos, mitos dentro de sua cultura rural. Atualmente, o III Aperfeiçoamento da Educação em Cuba estimula e orienta o trabalho sistemático com o contexto que circunda a escola e a comunidade como facilitador da aprendizagem. In two rural regions from Santiago de Cuba it is applied a didactic project which has as antecedent the students’ problems related to the poor use of the mother tongue during the teaching learning-process and the teacher’s limited use of the sociocultural context in class as the students’ background knowledge and the appropriation of new information. This article, as part of a practical experience, has the objective to orient primary school teachers the theoretical bases of orality as part of the rural context for the students’ learning. In this way orality comes to be a cognitive domain for the students’ learning in mid or long turn. The results obtained were positives since they permitted the students to know better their cultural context and their mother tongue at the same time through using proverbs, riddle, stories, myth, which are part of their rural culture. Nowadays to favor learning the third perfectiousness of the Cuban Educational System stimulates and orient the systematic work of the cultural context around the students’ school area and community. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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