Um olhar para a utilização de tecnologias digitais como objeto de estudo em uma licenciatura em matemática na modalidade a distância
| Autor: | Gonçalves, Elivelton Henrique, Marco, Fabiana Fiorezi de |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2022 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia; v. 15 n. 2 (2022); 363-386 Alexandria (Florianópolis) Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) instacron:UFSC |
| ISSN: | 1982-5153 |
| Popis: | This article is based on the following question: how are Digital Technologies methodologically approached as an object of study in a Distance Learning Mathematics course from the perspective of teacher trainers? As scenario, we had a Undergraduate Degree Course in Mathematics, in the distance modality, from a Public Institution of Higher Education located in the state of Minas Gerais. Adopting the qualitative research approach, we conducted an interview with the professors who taught courses that approached the Digital Technologies as the object of study. According to the results we infer the need for greater care by the professors in the organization of the teaching of their courses regarding the relationship between the classroom and the Digital Technologies. They should propose formative situations that not only present the technologies to the students, but also allow these future teachers to develop knowledge about the integration of such technologies in the classroom. Neste artigo, partimos da seguinte questão: como as tecnologias digitais são metodologicamente abordadas como objeto de estudo em um curso de Licenciatura em Matemática na modalidade a distância, na perspectiva dos professores formadores? Como cenário, tivemos uma Licenciatura em Matemática, na modalidade a distância, de uma Instituição Pública de Ensino Superior, localizada no estado de Minas Gerais. Adotando a abordagem da pesquisa qualitativa, realizamos entrevistas com os professores formadores que ministraram disciplinas que abordaram as tecnologias digitais como objeto de estudo. A partir dos resultados obtidos, inferimos a necessidade de um maior cuidado por parte dos docentes formadores na organização do ensino de suas disciplinas quanto à relação sala de aula e tecnologias digitais, propondo situações formativas que não apenas apresentem as tecnologias ao licenciando, mas, igualmente, que permitam a esse futuro professor elaborar e se apropriar de conhecimentos acerca da integração de tais tecnologias na sala de aula. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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