Retos y paradigmas para el ejercicio de la preceptoría ante la retroalimentación formativa en las residencias de Enfermeira

Autor: Sales Junior, Carlos Antonio Farias, Ferreira, Ilma Pastana, Sacramento, Ruhan da Conceição, Moura, Marcella Lacerda, Palacios, Vera Regina da Cunha Menezes, Portella, Márcia Bitar, Barros, Larissa Cristina Machado de
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2021
Předmět:
Zdroj: Research, Society and Development; Vol. 10 No. 14; e397101419849
Research, Society and Development; Vol. 10 Núm. 14; e397101419849
Research, Society and Development; v. 10 n. 14; e397101419849
Research, Society and Development
Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)
instacron:UNIFEI
ISSN: 2525-3409
Popis: Objective: to identify, through a literature search, the evidence surrounding the importance of feedback, as well as the challenges and paradigms for the exercise of preceptorship and formative feedback in the context of nursing residencies. Method: Research with a qualitative approach, with a descriptive nature, of the Integrative Literature Review typology. Data collection took place based on the following inclusion criteria: Texts with abstracts and available completely online; articles in Portuguese and English; studies published from 2016 to 2021. The question that guided the search was: "What is the evidence in the databases on the exercise of preceptorship in face of formative feedback in nursing homes?". The databases used were Latin American and Caribbean Literature in Health Sciences and Medical Literature Analysis and Retrieval System Online and BDENF – Nursing, through the Virtual Health Library Portal with Descriptors – controlled descriptors – formative feedback; Nursing; Non-medical boarding school; Preceptorship; Nursing Education; Graduate nursing education; and with the keywords – uncontrolled descriptors: Graduate; Feedback and Preceptor. Results: 7 articles were selected, which were analyzed and originated 3 categories. 1) The importance of Formative Feedback in training in residencies; 2) The role of the Nurse preceptor with the residents and with the Formative Feedback and 3) Barriers for the performance of preceptorship in homes and the Formative Feedback process. Final Considerations: From this literature review, it was possible to identify the importance of formative feedback, as well as preceptorship in the environment of nursing homes. Objetivo: identificar, mediante una búsqueda bibliográfica, la evidencia en torno a la importancia de la retroalimentación, así como los desafíos y paradigmas para el ejercicio de la preceptoría y la retroalimentación formativa en el contexto de las residencias de enfermería. Método: Investigación con enfoque cualitativo, de carácter descriptivo, de la tipología Revista Integrativa de Literatura. La recolección de datos se realizó con base en los siguientes criterios de inclusión: Textos con resúmenes y disponibles completamente en línea; artículos en portugués e inglés; estudios publicados de 2016 a 2021. La pregunta que orientó la búsqueda fue: "¿Cuál es la evidencia en las bases de datos sobre el ejercicio de la preceptoría frente a la retroalimentación formativa en los hogares de ancianos?". Las bases de datos utilizadas fueron Literatura Latinoamericana y del Caribe en Ciencias de la Salud y Sistema de Análisis y Recuperación de Literatura Médica en Línea y BDENF - Enfermería, a través del Portal de la Biblioteca Virtual en Salud con Descriptores - descriptores controlados - retroalimentación formativa; Enfermería; Internado no médico; Tutela; Educación en enfermería; Educación de posgrado en enfermería; y con las palabras clave - descriptores no controlados: Graduado; Retroalimentación y Preceptor. Resultados: Se seleccionaron 7 artículos, los cuales fueron analizados y originaron 3 categorías. 1) La importancia de la Retroalimentación Formativa en la formación en residencias; 2) El rol del Enfermero preceptor con los residentes y con la Retroalimentación Formativa y 3) Barreras para el desempeño de la preceptoría en los hogares y el proceso de Retroalimentación Formativa. Consideraciones finales: A partir de esta revisión de la literatura, fue posible identificar la importancia de la retroalimentación formativa, así como la preceptoría en el entorno de los hogares de ancianos. Objetivo: identificar, por meio da busca na literatura, as evidências que cerceiam a importância do feedback, bem como os desafios e paradigmas para o exercício da preceptoria e do feedback formativo no contexto das residências em enfermagem. Método: Pesquisa de abordagem qualitativa, com natureza descritiva, da tipologia Revisão Integrativa da Literatura. A coleta de dados ocorreu a partir dos seguintes critérios de inclusão: Textos com resumos e disponíveis de forma completa online; artigos nos idiomas português e inglês; estudos publicados de 2016 a 2021. A questão que norteou a busca foi: “Quais as evidências nas bases de dados sobre o exercício da preceptoria frente ao feedback formativo em residências de enfermagem?”. As bases de dados utilizadas foram Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde e Medical Literature Analysis and Retrieval System Online e BDENF – Enfermagem, por meio do Portal da Biblioteca Virtual em Saúde com os Descritores – descritores controlados – Feedback formativo; Enfermagem; Internato não médico; Preceptoria; Educação em Enfermagem; Educação de pós-graduação em enfermagem; e com as palavras-chave – descritores não controlados: Pós-graduação; Feedback e Preceptor. Resultados: Foram selecionados 7 artigos, os quais foram analisados e originaram 3 categorias. 1) A importância do Feedback Formativo na formação em residências; 2) O papel do preceptor Enfermeiro perante os residentes e ao Feedback Formativo e 3) Entraves para a atuação na preceptoria em residências e o processo de Feedback Formativo. Considerações Finais: A partir dessa revisão de literatura, foi possível identificar a importância do feedback formativo, bem como da preceptoria na ambiência das residências de enfermagem.
Databáze: OpenAIRE
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