La importancia del seguimiento académico en el ascenso a la carrera docente

Autor: Costa, Nataly Yuri, Penela, Armando Sequeira, Rúbia Silva Corrêa, Laíze, Pantoja, Gabriela Xavier, Brazão, Samantha Stephany Prado, Neves, Paula Victória Tiribaxi, Araujo, Nicole de Oliveira, Silva, Leonardo Martins, Gomes, José Antonio Correa, Santos, Sávio Felipe Dias, Duarte, Breno Augusto Silva, Lima, João Gabriel Duarte de
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2021
Předmět:
Zdroj: Research, Society and Development; Vol. 10 No. 3; e19710313177
Research, Society and Development; Vol. 10 Núm. 3; e19710313177
Research, Society and Development; v. 10 n. 3; e19710313177
Research, Society and Development
Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)
instacron:UNIFEI
ISSN: 2525-3409
Popis: Objective: To report the experience of academic monitoring as a collaborator in the development of teaching skills, from the perspective of the academic monitor. Method: This is a descriptive study, with a qualitative approach, an experience report type, based on the experiences of academic monitoring in the curricular component '' Human Histology '' taught at a Public University, located in Belém do Pará, addressed in the first semester in the undergraduate course in Nursing, during the years 2018 and 2019. Results: The experience as student-monitor favored the development of teaching skills such as teaching classes, use of active methodologies in the teaching-learning process; Communication; organization; understand about the responsibilities of the university professor; personal and professional planning; leadership; teamwork and, mainly, bonding and empathy with the monitor, making a professional critical and autonomous. Conclusion: Academic monitoring gives the student-monitor the opportunity to learn in addition to its curricular component, which requires constant updating and study by the student, for the sake of an effective performance, with the teacher, who supervises and guides in their functions, collaborating for the development of skills for a future higher teaching profession. Objetivo: Informar la experiencia de seguimiento académico como colaborador en el desarrollo de habilidades docentes, desde la perspectiva del monitor académico. Método: Se trata de un estudio descriptivo, con enfoque cualitativo, tipo relato de experiencia, basado en las experiencias de seguimiento académico en el componente curricular '' Histología Humana '' impartido en una Universidad Pública, ubicada en Belém do Pará, abordada en el primer semestre de la carrera de Licenciatura en Enfermería, durante los años 2018 y 2019. Resultados: La experiencia como estudiante-monitor favoreció el desarrollo de habilidades docentes como la impartición de clases, uso de metodologías activas en el proceso de enseñanza-aprendizaje; Comunicación; organización; comprender las responsabilidades del profesor universitario; planificación personal y profesional; liderazgo; trabajo en equipo y, sobre todo, vinculación y empatía con el monitor, convirtiéndose en un profesional crítico y autónomo. Conclusión: El seguimiento académico brinda al alumno-monitor oportunidades de aprendizaje más allá de su componente curricular, lo que requiere una constante actualización y estudio por parte del alumno, a fin de desempeñarse eficazmente, junto con el docente, quien supervisa y orienta en sus funciones, colaborando para la desarrollo de habilidades para una futura profesión docente superior. Objetivo: Relatar a experiência da monitoria acadêmica como colaboradora do desenvolvimento de habilidades da docência, segundo a perspectiva do acadêmico monitor. Método: Trata-se de um estudo descritivo, de abordagem qualitativa, do tipo relato de experiência, baseado nas vivências da monitoria acadêmica no componente curricular ‘’Histologia Humana’’ ministrada em uma Universidade Pública, localizada em Belém do Pará, abordada no primeiro semestre no curso de graduação em Enfermagem, durante os anos de 2018 e 2019. Resultados: A experiência como discente-monitor favoreceu o desenvolvimento de habilidades docentes como ministrar aula, uso de metodologias ativas no processo de ensino aprendizado; comunicação; organização; compreender sobre as responsabilidades do professor universitário; planejamento pessoal e profissional; liderança; trabalho em equipe e, principalmente, formação de vínculo e empatia com o monitorando, tornando um profissional crítico e autônomo. Conclusão: A monitoria acadêmica oportuniza ao discente-monitor aprendizados além do seu componente curricular, o qual exige atualização e estudo constante do aluno, em prol de um desempenho eficaz, junto ao docente, que supervisiona e orienta em suas funções, colaborando para o desenvolvimento de habilidades para um futuro magistério superior.
Databáze: OpenAIRE
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