The corporeality in Paulo Freire’s thought: contributions for the education of body
| Autor: | Moura, Mirian Rodrigues Peixoto |
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| Přispěvatelé: | Real, Márcio Penna Corte, Cunha, Fernanda Pereira da, Gabassa, Vanessa, Baptista, Tadeu João Ribeiro |
| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2019 |
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| Zdroj: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG Universidade Federal de Goiás (UFG) instacron:UFG |
| Popis: | Esta dissertação explicita contribuições de Paulo Freire para a reflexão sobre a corporalidade no contexto da educação do corpo. Discute aspectos pertinentes à concepção de corpo, problematizando o caráter bancário da educação. Trata-se de um trabalho eminentemente teórico-bibliográfico. Prioriza a análise do livro Pedagogia do Oprimido, além de outros textos freireanos e da área da educação física. Nesta perspectiva, denuncia as condições de opressão sofridas pela corporalidade de homens e mulheres, mediadas pelas estratégias de dominação desveladas na teoria da ação antidialógica. E toma como anúncio o entendimento de Freire acerca da aproximação entre corpo, corporalidade e dialogicidade. As categorias freireanas corpo consciente, inteireza e boniteza são abordadas, visando a desenvolver contribuições para a reflexão que problematiza o caráter bancário, por vezes presente nos processos educacionais que dizem respeito à educação do corpo e à corporalidade. Neste caminho, duas são as dimensões de contribuições que ilustram as considerações finais: a que prima pela liberdade e pela autonomia da corporalidade nos processos educacionais; e a que visa à realização de práticas corporais reflexivas, dialógicas e problematizadoras, que têm como horizonte a compreensão dos seres humanos diante da possibilidade de “ser mais” This dissertation explains Paulo Freire's contributions to the reflection on corporeality in the context of body education. It discusses pertinent aspects to body concepts, problematizing the banking character of education. It is an eminently theoretical-bibliographical work that prioritizes the analysis of the book Pedagogy of the Oppressed, as well as other Freire's texts, and the area of physical education. In this perspective, it denounces the conditions of oppression suffered by the corporality of men and women, mediated by the strategies of domination unveiled in the theory of antidialogical action. It takes as its announcement Freire's understanding of the approximation between body, corporeality, and dialogicity. The Freirean categories of conscious body, integrity and beauty are approached, aiming to develop contributions to the reflection that problematizes the banking characteristics, sometimes present in the educational processes that concern body education and corporeality. In this way, there are two dimensions of contributions that illustrate the final considerations: the one that excels for freedom and autonomy of corporality in educational processes; and the one that aims at the realization of reflexive, dialogic and problematizing body practices, which have as horizon the comprehension of human beings in the face of the possibility of “being more”. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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