Amateur choir rehearsal as a learning context according to conductors
| Autor: | Santana, Abner de Souza |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Universidade Estadual Paulista (Unesp), Arroyo, Margarete [UNESP] |
| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Repositório Institucional da UNESP Universidade Estadual Paulista (UNESP) instacron:UNESP |
| Popis: | Submitted by Abner De Souza Santana (abner.s.santana@unesp.br) on 2021-12-22T20:13:24Z No. of bitstreams: 1 Final - Abner - Ensaio coral amador como contexto de aprendizagem segundo regentes.pdf: 2594432 bytes, checksum: 9ac61a64f02ab3d8d118659dfdb38e16 (MD5) Approved for entry into archive by Laura Mariane de Andrade null (laura.andrade@ia.unesp.br) on 2021-12-23T13:31:52Z (GMT) No. of bitstreams: 1 santana_as_me_ia.pdf: 2594432 bytes, checksum: 9ac61a64f02ab3d8d118659dfdb38e16 (MD5) Made available in DSpace on 2021-12-23T13:31:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 santana_as_me_ia.pdf: 2594432 bytes, checksum: 9ac61a64f02ab3d8d118659dfdb38e16 (MD5) Previous issue date: 2021-11-29 A presente pesquisa aborda a questão da aprendizagem musical dos coralistas no âmbito do ensaio coral amador brasileiro. O objetivo deste trabalho é conhecer as ações pedagógicas que os regentes de corais amadores colocam em prática visando a aprendizagem dos coralistas. Trata-se de uma pesquisa qualitativa que recorreu a entrevistas semiestruturadas com quatro regentes experientes. Como referencial teórico, adotou-se a aprendizagem abrangente segundo modelo de Knud Illeris. Foi possível observar, como resultado, a perspectiva educacional como norteadora do trabalho dos participantes, assim como as ações pedagógicas implementadas por eles. This research addresses the issue of musical learning of choir singers in the context of the Brazilian amateur choir rehearsal. The objective of this work is to know the pedagogical actions that amateur choir conductors put into practice aiming at the chorister’s learning. This is a qualitative research that used semi-structured interviews with four experienced conductors. As a theoretical framework, comprehensive learning was adopted according to the Knud Illeris model. As a result, it was possible to observe the educational perspective as a guide for the work of the participants, as well as the pedagogical actions implemented by them. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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