EFL Student´s Difficulties in Speaking: A Descriptive Study

Autor: Obaco Guaycha, Gabriela Beatriz
Přispěvatelé: Ramírez Ávila, María Rossana
Jazyk: angličtina
Rok vydání: 2022
Předmět:
Zdroj: Repositorio Universidad Casa Grande
Universidad Casa Grande
instacron:UCASAGRANDE
Popis: Esta investigación fue diseñada para explorar las dificultades del habla que enfrentan los estudiantes de inglés como lengua extranjera en una escuela secundaria pública. El investigador siguió un diseño de estudio descriptivo en el que se utilizó una encuesta para recolectar datos. Los participantes eran estudiantes de secundaria de una institución educativa pública de Zamora. Los resultados indicaron que los problemas del habla de los estudiantes se relacionan con problemas lingüísticos, psicológicos y sociales. Informaron que las actividades de habla basadas en la colaboración y la práctica del trabajo en parejas, como conversaciones, diálogos, presentaciones orales y participación en el habla, ayudan a los alumnos a involucrarse en el idioma de destino y les brindan retroalimentación efectiva. En cuanto al trabajo en parejas, los estudiantes tenían expectativas importantes al respecto. Establecieron que el trabajo en pareja tiene éxito en la mejora de las habilidades orales. Este estudio establece un apoyo para el campo de la enseñanza del inglés y una orientación para estudios posteriores. Sin embargo, mencionaron que una desventaja del trabajo en pareja es que los estudiantes tienen diferentes niveles de inglés. Las sugerencias de este estudio proponen llevar a cabo otros instrumentos para recolectar datos. Palabras clave: DIFICULTADES DEL HABLA, ESTUDIANTES DE SECUNDARIA This research was designed to explore the speaking difficulties faced by EFL learners in a public high school. The researcher followed a descriptive study design in which a survey was used to collect data. The participants were high school students in a public educational institution in Zamora. Results indicated that students’ speaking problems relate to linguistic, psychological, and social problems. They reported that the speaking activities based on pair-work collaboration and practice such as conversations, dialogues, oral presentations, and speech participation helped learners involve the target language and provided them effective feedback. Concerning pair-work, students had significant expectations about it. They established that pair-work is successful in improving oral abilities. This study establishes support for the English teaching field and orientation for further studies. Nevertheless, they mentioned that one disadvantage of pair-work is that the students have different English levels. The suggestions of this study propose carrying out other instruments to collect data. Guayaquil Magíster en Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros con Mención en la Enseñanza de Inglés
Databáze: OpenAIRE
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