Expectativas y satisfacción de los estudiantes sobre el conocimiento y las habilidades requeridas de los maestros en el área de ciencias contables

Autor: Sousa Araújo, Tamires, Araújo Leal, Edvalda, Ferreira Lourenço, Roberta
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2021
Předmět:
Zdroj: REVISTA AMBIENTE CONTÁBIL-Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Vol. 13 No. 1 (2021): Jan./Jun.; 324-342
REVISTA AMBIENTE CONTÁBIL-Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Vol. 13 Núm. 1 (2021): Jan./Jun.; 324-342
REVISTA AMBIENTE CONTÁBIL-Universidade Federal do Rio Grande do Norte-ISSN 2176-9036; v. 13 n. 1 (2021): Jan./Jun.; 324-342
Revista Ambiente Contábil
Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)
instacron:UFRN
ISSN: 2176-9036
DOI: 10.21680/2176-9036.2021v13n1
Popis: Purpose: This study aimed to verify in the perception of students of Accounting Sciences course what are the expectations and satisfaction in relation to the competences of the professors teaching in the course, involving the understanding of knowledge, skills and attitudes. Methodology: To this end, a descriptive study was developed with a quantitative approach. The sample consisted of 102 students from the Accounting Sciences course who were in the ninth and tenth semester in 2018, at a federal public institution located in the inland of Minas Gerais state, Brazil. The Mann-Whitney statistical test was applied to test the difference between students' expectations and satisfaction in relation to teaching competence. Results: The findings showed significant differences for all variables surveyed. It was found that the general level of expectation of the student is well above satisfaction, pointing to the lack of pedagogical planning of the course. Contributions of the study: This study contributes to academic managers realize the importance of adequate pedagogical planning for the course, as well as promoting teacher training. The results of the study also contribute to the disclosure of the teachers' responsibility regarding their qualification to achieve the skills necessary for their performance in the classroom. Objetivo: El objetivo del estudio fue verificar en la percepción de los estudiantes de Ciencias Contables cuáles son las expectativas y la satisfacción en relación con las competencias de los profesores que trabajan en el curso, lo que implica la comprensión de los conocimientos, habilidades y actitudes. Metodología: se desarrolló un estudio descriptivo, con un enfoque cuantitativo. La muestra consistió en 102 estudiantes del Curso de Ciencias Contables que estaban en el noveno y décimo período en 2018 en una institución pública federal, ubicada en el interior de Minas Gerais. La prueba estadística de Mann-Whitney se aplicó para evaluar la diferencia entre las expectativas y la satisfacción de los estudiantes en relación con la competencia docente. Resultados: Los resultados mostraron diferencias significativas para todas las variables encuestadas. Se encontró que el nivel general de expectativa del estudiante está muy por encima de la satisfacción, hay indicios de fallas en la planificación pedagógica del curso. Contribuciones del estudio: El estudio ayuda a los administradores académicos a darse cuenta de la importancia de una planificación pedagógica adecuada para el curso, así como a promover la formación del profesorado. Los resultados del estudio también contribuyen a revelar la responsabilidad de los maestros con respecto a su calificación para lograr las habilidades necesarias para su desempeño en el aula. Objetivo: O objetivo do estudo foi verificar na percepção dos estudantes de Ciências Contábeis quais as expectativas e satisfação em relação às competências dos docentes atuantes no curso, envolvendo a compreensão sobre conhecimentos, habilidades e atitudes. Metodologia: Desenvolveu-se um estudo descritivo, com abordagem quantitativa. A amostra foi composta por 102 alunos do Curso de Ciências Contábeis que cursavam o nono e décimo período no ano de 2018 em uma instituição pública federal, situada no interior de Minas Gerais. Foi aplicado o teste estatístico de Mann-Whitney para testar a diferença entre a expectativa e a satisfação dos discentes em relação à competência docente. Resultados: Os achados evidenciaram diferenças significativas para todas as variáveis pesquisadas. Verificou-se que o nível geral de expectativa do aluno é bem superior à satisfação, há indícios de haver falhas no planejamento pedagógico do curso. Contribuições do estudo: O estudo contribui para que gestores acadêmicos percebam a importância de um planejamento pedagógico adequado para o curso, bem como promover a formação docente. Os resultados do estudo também contribuem para a evidenciação da responsabilidade dos docentes quanto à sua qualificação para alcançar as competências necessárias para a sua atuação em sala de aula.
Databáze: OpenAIRE
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