FORMAÇÃO DE CONCEITOS CIENTÍFICOS USANDO O TEMA DOS VEGETAIS COM ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL

Autor: Oliveira, Lindalva Sâmela Jacaúna de, Fonseca, Ana Paula Melo, Terán, Augusto Fachín
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2020
Předmět:
Zdroj: REAMEC-Red Amazónica de Educación en Ciencias y Matemáticas; Vol. 8 Núm. 1 (2020): Janeiro a abril de 2020; 43-54
REAMEC-Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática; v. 8 n. 1 (2020): Janeiro a abril de 2020; 43-54
REAMEC Journal-Amazonian Network of Mathematical Education; Vol. 8 No. 1 (2020): Janeiro a abril de 2020; 43-54
Revista Reamec
Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)
instacron:UFMT
ISSN: 2318-6674
Popis: Understanding the process of scientific concept formation is of paramount importance to the cognitive development of the student, since the existing knowledge in their cognitive structure will be the basis for structuring the concepts in the mind. The aim of this paper is to understand how spontaneous concepts contribute to the formation of scientific concept using the theme of vegetables. The research is qualitative. The technique used was participant observation and conversation wheel. The speech and actions of the students were recorded. The research was conducted at a riverside school in the city of Parintins-AM, with students of the 4th year of elementary school. The results showed that the students' spontaneous concepts contributed to the understanding of the scientific concepts presented in the conversation wheel. In addition to the conceptual advances, the work reflects the use of didactic strategies that encourage students to think and analyze the world in which they live, in order to understand the problems present in their daily lives. É importante entender que o processo de formação de conceitos científicos é extremamente relevante para o desenvolvimento cognitivo dos estudantes, uma vez que os conhecimentos existentes em sua estrutura cognitiva será a base para novos conceitos. Este trabalho tem como objetivo compreender como os conceitos espontâneos contribuem para a formação de conceitos científicos usando o tema dos vegetais. A pesquisa é do tipo qualitativo. Utilizamos as técnicas de observação participante e roda de conversa. Foram registradas as falas e as ações dos estudantes. A pesquisa realizou-se em uma escola ribeirinha no município de Parintins-AM, com estudantes do 4º ano do Ensino Fundamental. Os resultados obtidos evidenciaram que os conceitos espontâneos dos estudantes contribuíram para a compreensão dos conceitos científicos apresentados na roda de conversa. Além dos avanços conceituais, este trabalho reflete sobre o uso de estratégias didáticas que podem incentivar os alunos a pensar e analisar o mundo em que vivem, a fim de entender os problemas em seu cotidiano.
Databáze: OpenAIRE
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