Aprendizaje y desarrollo en la primera infancia

Autor: Moreno Zavaleta, María Teresa
Jazyk: Spanish; Castilian
Rok vydání: 2020
Předmět:
Zdroj: Educación; Vol. 26 No. 1 (2020): Educación: Revista de la Facultad de Ciencias de la Educación; 63-72
Educación; Vol. 26 Núm. 1 (2020): Educación: Revista de la Facultad de Ciencias de la Educación; 63-72
Revistas-Universidad Femenina del Sagrado Corazón
Universidad Femenina del Sagrado Corazón
instacron:UNIFE
ISSN: 2708-6402
1813-3363
Popis: During early education, we concentrate our efforts to teach the child what he has to learn, and we do not look at what the child can learn for himself, children learn through interaction with adults, with their peers, with objects, to through the game, and learning projects. From the birth of a child, he can learn and develop. Adult caregivers and the preschooler teacher play a crucial role, knowing the child in action to offer a safe, enriched, and suitable environment. This article presents an analysis of the concepts of care/ education and theories of learning and development through different theoretical frameworks. It also makes them know how the teacher can use simple tools in class to promote children's education through projects. To the extent that adult caregivers, including the teacher, identify the needs and interests of children and know how the child learns according to different theories of knowledge and child development, they can contribute to improving children's learning in the context school or family and community environment. Durante la educación temprana, concentramos nuestros esfuerzos en enseñar al niño lo que tiene que aprender y no nos fijamos en lo que el niño es capaz de aprender por sí mismo, los niños aprenden a través de la interacción con los adultos, con sus pares, con los objetos, a través del juego y los proyectos de aprendizaje. Desde que nace un niño está en la capacidad de aprender y desarrollarse, los adultos cuidadores y la maestra de inicial juegan un papel crucial, conociendo al niño en acción para ofrecerle un entorno seguro, enriquecido y pertinente. Este artículo presenta una reflexión de los conceptos de cuidado, así como el de educación que está vinculado a los conceptos de aprendizaje y desarrollo, transitando por diferentes marcos teóricos. También da a conocer cómo la maestra puede utilizar herramientas sencillas en clase para promover aprendizajes a través de proyectos realizados por los niños. En la medida que los adultos cuidadores –incluida la maestra de inicial– identifican las necesidades e intereses de los niños y conocen cómo aprende el niño, según las diversas teorías del conocimiento y del desarrollo infantil, podrán contribuir a mejorar los aprendizajes en su contexto escolar o en su entorno familiar y comunitario.
Databáze: OpenAIRE
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