Manejo de información y desarrollo de competencias de los estudiantes peruanos durante la educación virtual

Autor: Chalco-Fernández, Julio César, García-Huamán, Marizol, Vila-Garrafa, Jhakelinne Yovanna, Ccallohuanca-Mamani, Lourdes, Salluca-Rodríguez, Valeria Volodia, Higuera-Quispe, Vilma
Jazyk: Spanish; Castilian
Rok vydání: 2022
Předmět:
Zdroj: Education Magazine; Vol. 20 No. 20 (2022): Journal Education number 20; 113–126
Revista Educación; Vol. 20 Núm. 20 (2022): Revista Educación N° 20; 113–126
Revistas-Universidad Nacional de San Cristobal de Huamanga
Universidad Nacional de San Cristobal de Huamanga
instacron:UNSCH
ISSN: 2709-8761
2710-0243
Popis: The objective of this essay is to analyze some issues related to the responsibilities of both teachers and parents and that were decisive for the mishandling and control of information by Peruvian students, resulting in serious problems in the school. development of educational skills during the pandemic period. For which, we have raised some ideas that will help us explain the problem. First of all, it is not possible to replicate the achievements of face-to-face education in distance education. On the other hand, the information offered by the Internet is important for the development of skills, but its use requires adequate guidance and control: or that, given their age, students tend to immediacy and reject the most elaborate work (the same thing happens with information management) and that. definitely there is a shared responsibility between parents and teachers, regarding this problem. Finally, we analyze a contradiction: when the digital divide was high, students had access to reliable physical information; now that it has been shortened, access to information is greater, but also, the risks are greater. The most important conclusion we reached is that we are more than convinced that the misuse and handling of information during this distance education has been decisive in the mediocre academic performance and other problems in the development of skills in the areas of education. of the Peruvian basic education system. El objetivo del presente ensayo es analizar algunas cuestiones relacionadas con las responsabilidades tanto del magisterio como de los padres de familia y que fueron determinantes para que el mal manejo y control de la información, por parte de los estudiantes peruanos, redunde en problemas en el desarrollo de las competencias educativas durante el periodo de pandemia. Para lo cual, hemos planteado algunas ideas que nos ayudarán a explicar el problema. En primer lugar, no es posible replicar los logros de una educación presencial en una educación virtual. Por otra parte, la información que ofrece internet es importante para el desarrollo de capacidades, pero su uso requiere de una adecuada orientación y control: o que, dada su edad, los estudiantes tienden al inmediatismo y desechan el trabajo más elaborado (lo mismo sucede con el manejo de la información) y que. definitivamente hay una responsabilidad compartida entre padres y profesores, respecto a esta problemática. Finalmente, analizamos una contradicción: cuando la brecha digital era alta, los estudiantes tenían acceso a información física confiable; ahora que se ha acortado, el acceso a la información es mayor, pero también, los riesgos son mayores. La conclusión más importante a la que llegamos es que estamos más que convencidos que el mal uso y manejo de la información durante esta educación virtual ha sido determinante en el mediocre desempeño académico y otros problemas en el desarrollo de las competencias de las áreas de educación del sistema de educación básica peruano.
Databáze: OpenAIRE
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