Cáncer de piel: análisis del uso de diferentes recursos pedagógicos para la alfabetización científica sobre el tema

Autor: Marega, Patricia, Veiga, Marcelo Leite da, Faganello, Josiane, Rocha, Maria Izabel de Ugalde Marques da, Schetinger, Maria Rosa Chitolina
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2022
Předmět:
Zdroj: Research, Society and Development; Vol. 11 No. 13; e388111334509
Research, Society and Development; Vol. 11 Núm. 13; e388111334509
Research, Society and Development; v. 11 n. 13; e388111334509
Research, Society and Development
Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)
instacron:UNIFEI
ISSN: 2525-3409
Popis: Skin cancer is caused by the abnormal and uncontrolled growth of cells that make up the skin and affects thousands of people each year in Brazil. Studies show that the chances of developing skin cancer are reduced if care with sun exposure is adopted since childhood. Therefore, the objective of this study was to analyze the possible contributions of the use of different pedagogical resources related to the teaching of skin cancer among elementary school students from three public schools in the central region of the state of RS. A total of 139 students aged between 8 and 13 years old participated in the research. The pedagogical resources used to carry out the workshops were a booklet, a folder and a flyer, with illustrations and activities about skin cancer and their prevention. The data collection instruments were the field diary and the semi-structured interview. Data treatment was based on content analysis and descriptive statistics. It was observed that the pedagogical resources used aroused students' interest in learning about the proposed topic and were efficient to start the scientific literacy process related to skin functions, development of skin cancer and factors that influence its emergence appearance. It is believed that these resources contemplated the first structuring axis of scientific literacy, which refers to the basic understanding of terms, knowledge and concepts that lead the student to understand scientific ideas in order to meaning to them in their daily lives. El cáncer de piel es causado por el crecimiento anormal e incontrolado de las células que componen la piel, afectando miles de personas al año en Brasil. Estudios demuestran que las posibilidades de desarrollar tal enfermedad se reducen si se adoptan cuidados ante la exposición solar desde la infancia. Por consiguiente, este estudio buscó analizar las posibles contribuciones de diferentes recursos pedagógicos usados en la enseñanza del cáncer de piel entre estudiantes de enseñanza básica de tres escuelas públicas de la región central del estado de RS. En la investigación participaron un total de 139 estudiantes con edades entre 8 y 13 años. Los recursos pedagógicos utilizados para la realización de los talleres fueron un cuadernillo, una carpeta y un volante, con ilustraciones y actividades sobre el tema del cáncer de piel y sus medios de prevención. Los instrumentos de recolección de datos fueron el diario de campo y la entrevista semiestructurada. En el tratamiento de los datos se realizó análisis de contenido y estadística descriptiva. Se observó que estos recursos pedagógicos despertaron los estudiantes a conocer el tema propuesto y fueron eficientes para iniciar el proceso de alfabetización científica relacionado a la piel y sus funciones, así como el desarrollo y los factores que inician el cáncer. Se cree que estos recursos contemplaron el primer eje estructurador de la alfabetización científica, que se refiere a la comprensión básica de términos, conocimientos y conceptos científicos fundamentales que llevan al estudiante a comprender las informaciones para darles sentido en su cotidiano. O câncer de pele é provocado pelo crescimento anormal e descontrolado de células que compõem a pele, acometendo milhares de pessoas a cada ano no Brasil. Estudos demonstram que as possibilidades de desenvolvimento do câncer de pele são reduzidas se os cuidados com a exposição solar forem adotados desde a infância. Sendo assim, o objetivo deste estudo foi analisar as possíveis contribuições do uso de diferentes recursos pedagógicos relacionados ao ensino do tema câncer de pele entre alunos do ensino fundamental de três escolas públicas da região central do estado do RS. Participaram da pesquisa 139 estudantes com idades entre 8 e 13 anos. Os recursos pedagógicos utilizados para a realização das oficinas foram uma cartilha, um folder e um flyer, com ilustrações e atividades a respeito do tema câncer de pele e os meios de prevenção. Os instrumentos de coleta de dados foram o diário de campo e a entrevista semiestruturada. O tratamento dos dados foi baseado em análise de conteúdo e estatística descritiva. Observou-se que os recursos pedagógicos utilizados despertaram o interesse dos estudantes em aprender sobre o tema proposto e foram eficientes para iniciar o processo de alfabetização científica relacionado às funções da pele, desenvolvimento do câncer de pele e fatores que influenciam seu surgimento. Acredita-se que esses recursos contemplaram o primeiro eixo estruturante da alfabetização científica, que se refere à compreensão básica de termos, conhecimentos e conceitos fundamentais que conduzem o aluno a compreender conceitos científicos de forma a significá-los em suas vivências cotidianas.
Databáze: OpenAIRE
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