Percepção dos impactos dos cursos de MBA oferecidos no Brasil na carreira profissional dos seus estudantes

Autor: Migliora Neto, Luiz Ernesto José
Přispěvatelé: Escolas::EAESP, Wood Junior, Thomaz, Samartini, André Luiz Silva, Irigaray, Hélio Arthur, Andreassi, Tales
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2020
Předmět:
Zdroj: Repositório Institucional do FGV (FGV Repositório Digital)
Fundação Getulio Vargas (FGV)
instacron:FGV
Popis: Os cursos de MBA analisados são padronizados, o que permite comparação em pesquisa realizada a nível nacional pelo método quantitativo de levantamento de dados, com corte transversal, por meio de questionários administrados. Foram enviados três questionários, respectivamente para: 16.144 estudantes com, no mínimo, um ano de estudo, em turmas de MBA, com 1.527 respostas (9,46%); 75.660 estudantes já formados nos últimos cinco anos em turmas de MBA, com 6.658 respostas (8,80%); e 1.344 gestores de empresas, com 115 respostas (7,88%). Foram identificados que os estudantes têm em média 35 anos de idade e 11 anos de experiência profissional, com medianas de 40 e 5 anos respectivamente. Mais de 40% cursaram uma pós-graduação antes de ingressarem nos MBA, cerca de 58% dos estudantes são oriundos de grandes organizações, maioria da média gerência. Respondentes dos três questionários afirmaram, que cerca de 80 a 88% que o MBA atendeu às suas expectativas. Foram percebidos impactos subjetivos, tais como: aumento da capacidade técnica e confiança por 80 a 88%, preparo para assumir funções de liderança e gestão de pessoas por 70 a 75%, aumento do prestígio frente os pares por 65 a 70%, o estudante se sentiu mais motivado ou satisfeito com sua carreira por 65 a 70%, aumento da empregabilidade dentro da empresa por cerca de 50 a 65%, cerca de 50% atingiu um objetivo profissional, e cerca de 65% considera ter mudado o patamar de atendimento aos clientes. Nas regressões múltiplas, com a variável dependente (Y) o MBA atendeu às expectativas dos estudantes, as variáveis independentes explicaram 57% da variabilidade de Y para estudantes em turmas de MBA, 52% para estudantes já formados e 63% para estudantes somente de gênero feminino em turmas de MBA. Na regressão múltipla tendo como variável dependente (Y) o MBA atendeu às expectativas das organizações, as variáveis independentes explicam 62% da variabilidade de Y. Entretanto, somente cerca de 50% dos estudantes já formados, 35% dos empregadores e 22% dos estudantes em turmas de MBA obtiveram aumento de remuneração, e de acordo com as regressões múltiplas, estes aumentos não foram associados ao MBA. Como recomendações, a introdução de EMBA, a verificação das temáticas dos MBA de acordo com tendências de mercado, professores com experiência executiva comprovada, palestras e debates realizados via webinars, com temas de grande interesse, no espírito de educação executiva continuada. The MBA programs studied are standardized, which allow a high scale comparison in a nationwide research performed through quantitative methodology of data survey, with cross section, by means of managed questionnaires. There were three questionnairesrespectively sent to: 16.144 students, with minimum one year of MBA class room experience, with 1.527 answers (9,46%); 75.660 of already graduated students from MBA classes within the last five years, with 6.658 answers (8,80%); and 1.344 employers of enterprises, with 115 answers (7,88%). It was identified student’s age in average is of 35 years and 11 of years professional experience, with medians of 40 and 5 years respectively. More than 40% have been in post-graduation programs before joining the MBA, and approximately 58% of the student are from large organizations, majority of middle management. Respondents of questionnaires state that: approximately 80 to 88% that the MBA attended their expectations, and those statistics were confirmed by the result of multiple regressions herein in the study. There were different kinds of subjective impacts identified by the respondents: increase of confidence and of technical capacity by 80 to 88%, readiness to assume leadership positions and people management functions by 70 to 75%, increase of prestige amongst their peers and superiors by 65 a 70%, the student feels more motivated and satisfied with their career by 65 a 70%, increase of employability within the enterprise by 50 to 65%, achieved a professional objective by 50%, and 65% considers to have improved the level of customer service. In the multiple regressions with the dependent variable (Y) the MBA attended student’s expectation, the independent variables explained 57% of the variability (Y) for students in MBA class, 52% of the variability (Y) for graduated students and 63% of variability of female gender students in MBA classes. In the multiple regression considering the dependent variable (Y) the MBA attended the organization’s expectation, the independent variables explained 62% of the variability (Y). However, just approximately 50% of graduated dos student, 35% of employers and 22% of students in MBA class received increase on compensation and according to the multiple regressions, these increases were not related to the MBA. As recommendation, the introduction of EMBA, verification of new subjects, professors with proven executive experience, seminaries and debates via webinars with topics of great interest to them, in the spirit of continuous executive education.
Databáze: OpenAIRE
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