Pandemia e interdisciplinaridade: Um novo olhar para a educação
Autor: | Santos, Juscélia Paiva dos, Teixeira, Zenaide Dias, Adão, Jorge Manoel |
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Jazyk: | portugalština |
Rok vydání: | 2021 |
Předmět: | |
Zdroj: | Research, Society and Development; Vol. 10 No. 15; e154101522360 Research, Society and Development; Vol. 10 Núm. 15; e154101522360 Research, Society and Development; v. 10 n. 15; e154101522360 Research, Society and Development Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI) instacron:UNIFEI |
ISSN: | 2525-3409 |
Popis: | The purpose of this article is to verify the impact of the Covid-19 pandemic to rethink education based on the concepts of interdisciplinarity, since in 2020 humanity was surprised by the new Coronavirus pandemic, victimizing millions of people worldwide, which caused changes in the current educational model. To develop this article, we did qualitative research. So, we made we analyzed data from a survey conducted by the Brazilian Association of Distance Education (ABED) on remote classes in basic education and we conducted a semi-structured interview with the principal of a school located in Luziânia-GO, in order to verify whether, despite the challenges imposed by the pandemic, it was possible to develop, in an interdisciplinary way, the pedagogical activities in the school. Researches show that the change from classroom to remote teaching was an imperative that demanded, in many cases, a change in the behavior of teachers, students, institution and guardians. Therefore, in this context, a new way of thinking about education emerged, arising from the needs of the moment that include the development of society and the importance of working with planetary issues, in which interdisciplinarity is present as eco-training, impacting pedagogical practice, aiming to make students rethink their reality, but to do this within a world context. El propósito de este artículo es verificar el impacto de la pandemia Covid-19 para repensar la educación con base en los conceptos de interdisciplinariedad, ya que en 2020 la humanidad fue sorprendida por la nueva pandemia de Coronavirus, victimizando a millones de personas en todo el mundo, lo que provocó cambios en la actual. modelo educativo. Para desarrollar este artículo, hicimos una investigación cualitativa. Analizamos datos de una encuesta realizada por la Asociación Brasileña de Educación a Distancia (ABED) sobre clases remotas en educación básica y realizamos una entrevista semiestructurada con el director de una escuela ubicada en Luziânia-GO, con el fin de analizar si, a pesar de los desafíos impuestos por la pandemia, fue posible desarrollar, de manera interdisciplinaria, las actividades pedagógicas en la escuela. Las investigaciones muestran que el cambio del aula a la enseñanza a distancia fue un imperativo que exigió, en muchos casos, un cambio en el comportamiento de los docentes, estudiantes, institución y tutores. Por tanto, en este contexto, surgió una nueva forma de pensar la educación, surgida de las necesidades del momento que incluyen el desarrollo de la sociedad y la importancia de trabajar con temas planetarios, en los que la interdisciplinariedad está presente como eco-formación, impactando la práctica pedagógica, con el objetivo de hacer que los estudiantes reconsideren su realidad, pero hacerlo dentro de un contexto mundial. O objetivo desse artigo é verificar o impacto da pandemia Covid-19 para repensar a educação fundamentada nos conceitos da interdisciplinaridade, visto que no ano de 2020 a humanidade foi surpreendida pela pandemia do novo Coronavírus, vitimando milhões de pessoas no mundo todo, o que provocou mudanças no modelo educacional vigente. Para desenvolver este artigo, fizemos uma pesquisa de natureza qualitativa. Assim, fizemos uma análise de dados de uma pesquisa realizada pela Associação Brasileira de Educação a Distância (ABED) sobre as aulas remotas na educação básica e realizamos uma entrevista semiestruturada com a diretora de uma escola localizada em Luziânia-GO, a fim de analisar se, apesar dos desafios impostos pela pandemia, foi possível desenvolver, de maneira interdisciplinar, as atividades pedagógicas na escola. As pesquisas apontam que a mudança das aulas presenciais para o ensino remoto foi um imperativo que demandava, em muitos casos, uma mudança no comportamento de professores, alunos, instituição e responsáveis. Portanto, nesse contexto, surgiu uma nova maneira de pensar a educação, advinda das necessidades do momento que incluam o desenvolvimento da sociedade e a importância do trabalho com as questões planetárias, em que a interdisciplinaridade se faz presente como ecoformação, impactando o fazer pedagógico, visando levar os estudantes a repensar a sua realidade, mas fazer isso dentro de um contexto de mundo. |
Databáze: | OpenAIRE |
Externí odkaz: |