La inserción de la Atención Primaria de Salud en el proceso de enseñanza-aprendizaje: revisión integradora

Autor: Sbolli, Kristian, Prado, Maria Rosa Machado
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2020
Předmět:
Zdroj: Research, Society and Development; Vol. 9 No. 9; e518997750
Research, Society and Development; Vol. 9 Núm. 9; e518997750
Research, Society and Development; v. 9 n. 9; e518997750
Research, Society and Development
Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)
instacron:UNIFEI
ISSN: 2525-3409
Popis: The approach of training in health courses, since the beginning of the academic experience, with the reality of health manifested in our country, determines the creation of a space for the production of knowledge and reflection on the Brazilian Health System. Objective: this study aimed to show the pedagogical proposal conducted by the service-learning in the Primary Health Care interface as a tool for the training of health professionals. Methodology: the methodological path was an integrative review in the databases of the United States National Library of Medicine (PubMed), Virtual Health Library (BVS) and “Scientific Electronic Library Online” (SciELO). Results: after reading and analyzing the publications, the results were characterized for two categories in the study: “Primary Health Care: human resources and the scenario for professional training” and “Pedagogical strategy: academic training in line with service-learning”. Final considerations: the hegemony of hospital care and mechanistic processes still transit the training of health professionals. Primary Health Care provides a practical and transformative environment for academic training and although it has recognized limitations the potentialities must be defended and valued, increasing the scenario as a training object. El estrechamiento de la formación en cursos de salud, desde el inicio de la experiencia académica, con la realidad de la salud manifestada en el país, determina la creación de un espacio para la producción de conocimiento y reflexión sobre el Sistema Único de Salud. Objetivo: el presente trabajo tuvo como objetivo destacar la propuesta pedagógica impulsada por la integración enseñanza-servicio en la interfaz de Atención Primaria de Salud como herramienta para la formación de los profesionales de la salud. Metodología: la ruta metodológica fue una revisión integradora en las bases de datos de la Biblioteca Nacional de Medicina de Estados Unidos (PubMed), Biblioteca Virtual de Salud (BVS) y “Scientific Electronic Library Online” (SciELO). Resultados: después de leer y analizar las publicaciones, los resultados se caracterizaron por las dos categorías del estúdio: “Atención Primaria de Salud: recursos humanos y escenario de formación profesional” y “Estrategia pedagógica: formación académica en línea con la enseñanza-servicio”. Consideraciones finales: la hegemonía de la atención hospitalaria y los procesos mecanicistas aún transitan la formación de los profesionales de la salud. La Atención Primaria de Salud proporciona un entorno práctico y transformador para la formación académica y aunque tiene reconocidas limitaciones, sus potencialidades deben ser defendidas y valoradas, potenciando su escenario como objeto formativo. O estreitamento da formação em cursos da saúde, desde o início da vivência acadêmica, com a realidade de saúde manifestada no país, determina a criação de um espaço para produção de conhecimento e reflexão sobre o Sistema Único de Saúde. Objetivo: o presente trabalho objetivou evidenciar a proposta pedagógica conduzida pela integração ensino-serviço na interface da Atenção Primária à Saúde enquanto ferramenta para a formação de profissionais da saúde. Metodologia: o percurso metodológico foi de uma revisão integrativa nas bases de dados da Biblioteca Nacional de Medicina dos Estados Unidos (PubMed), Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) e “Scientific Electronic Library Online” (SciELO). Resultados: após leitura e análise das publicações os resultados foram caracterizados pelas duas categorias no estudo: “Atenção Primária à Saúde: recursos humanos e o cenário para a formação profissional” e “Estratégia pedagógica: formação acadêmica em sintonia com o ensino-serviço”. Considerações finais: a hegemonia da atenção hospitalar e dos processos mecanicistas ainda transitam na formação dos profissionais da área da saúde. A Atenção Primária à Saúde oportuniza um ambiente prático e transformador para a formação acadêmica e embora tenha limitações reconhecidas, as suas potencialidades devem ser defendidas e valorizadas, engrandecendo seu cenário enquanto objeto formador.
Databáze: OpenAIRE
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