O cinema e os quadrinhos: ferramentas alternativas para o ensino de química
| Autor: | Soares, Alessandro Cury, da Silva, Silvana Dias, da Silva, Vanessa Mendes, Kortmann, Gilca Lucena |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2015 |
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| Zdroj: | Educação, Ciência e Cultura; v. 20, n. 1 (2015); p. 155-164 Revista Educação Ciência e Cultura Universidade La Salle (UNILASALLE) instacron:UNILASALLE |
| ISSN: | 2236-6377 |
| Popis: | Currently the Chemistry approach in secondary education has been widely discussed in academic studies. Many proposals are submitted as a motivating tool in the teaching / learning process. The cinema is one of them, although it is not the ultimate. To contextualize the contents of the Table of chemical elements, the commitment to the theoretical foundation aimed at understanding science, technology, society and the environment through chemistry teaching is the purpose of this study. The cinematographic work coming from a comic strip, chosen to promote this debate, was the movie Iron Man II, as a current and dynamic work, full of concepts to be addressed as a mediator in the formation of knowledge. Atualmente, a abordagem de Química no ensino médio tem sido amplamente discutida em estudos acadêmicos. Muitas propostas são apresentadas, sendo o cinema, como uma ferramenta motivadora no processo de ensino/aprendizagem, uma delas, embora não se trate da mais inovadora. Contextualizar o conteúdo da Tabela de elementos químicos, o compromisso com a fundamentação teórica visando à compreensão de ciência, tecnologia, sociedade e meio ambiente, através do ensino de química, é a proposta deste estudo. A obra cinematográfica oriunda de uma história em quadrinhos, escolhida para fomentar esse debate, foi o filme Homem de Ferro II, por ser uma obra atual e dinâmica, repleta de conceitos a serem abordados como mediadores na formação do conhecimento. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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