Os efeitos do imperialismo no ensino superior da periferia capitalista e o caso brasileiro : da Reforma de 1968 à Kroton como maior grupo privado do mundo em 2016
| Autor: | Ginjo, Guilherme |
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| Přispěvatelé: | Carlotto, Maria Caramez, Barbosa, Muryatan Santana, Mello, Hivy Damasio Araujo, Universidade Federal do ABC |
| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2022 |
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| Zdroj: | Repositório Institucional da UFABC Universidade Federal do ABC (UFABC) instacron:UFABC |
| Popis: | Orientadora: Profa. Dra. Maria Caramez Carlotto Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do ABC, Programa de Pós Graduação em Economia Política Mundial. São Bernardo do Campo, 2022 Este trabalho pretende investigar a relação entre o imperialismo e a estrutura de ensino superior brasileiro com sua predominância de instituições com finalidade de lucro e a consequentemente formação de oligopólio no setor. A evolução dessa configuração é abordada a partir da perspectiva de um cenário composto pela interação entre o Banco Mundial, representando um mecanismo imperialista e as políticas desenvolvidas para o setor no período. Objetivo principal é verificar como a consolidação dessa composição reflete uma perspectiva imperialista para a periferia do sistema capitalista, com uma estrutura baseada na rede privada e com limitadas possibilidades de desenvolvimento autônomo, seja epistêmico ou tecnológico. Como consequência, esse cenário notabiliza-se pela adequação do país a uma participação subordinada, também nos aspectos educacionais, no sistema mundial. O trabalho tem como referencial teórico o debate sobre imperialismo, em especial a formulação de Samir Amin, que destaca o papel das agências multilaterais na manutenção da relação centro-periferia. Como complemento a essa teoria, está a análise empírica de dados sobre o ensino superior, relatórios do Banco Mundial e da Kroton, principal grupo educacional privado do país no período. This work aims to investigate the relations between imperialism and the consolidation of the structure of higher education in Brazil, considering the prevalence of for-profit institutions and the consequent formation of oligopoly. The evolution of this configuration is based on a scenario composed by the interaction between the World Bank, represented as an imperialist mechanism, and the policies developed for the sector in the period. The main objective is to verify how the consolidation of this configuration reflects an imperialist perspective for the periphery, with a system based on the private network and with limited possibilities for autonomous development, whether epistemic or technological. Consequently, this configuration is notable for the country's adoption to a subordinate participation, also in educational aspects, in the world system. The work is based on Samir Amin's concept of imperialism, which highlights the role of multilateral agencies in maintaining the centerperiphery contradiction. As a complement to this theory, there is the empirical analysis of data on higher education, reports from the World Bank and from Kroton, the most relevant private group in the Brazilian educational sector. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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