A study of lullabies in the Terms of preschool mathematics concepts

Autor: Balkan, Ceren
Přispěvatelé: Bulut Pedük, Şenay
Jazyk: turečtina
Rok vydání: 2023
Předmět:
Popis: Bu araştırma ninnilerin okul öncesi matematik kavramları açısından incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırmada nitel araştırma deseni ve doküman incelemesi yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini öğretmen ve aynı zamanda halk bilimci olan M. Sabri Koz tarafından hazırlanan ve Yapı Kredi Yayınları tarafından yayınlanan ‘’Her Güne Bir Ninni ‘Türk Halk Ninnileri’ isimli 831 adet ninniden oluşan derleme ninniler oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri, araştırmacı tarafından alan yazın ve Milli Eğitim Bakanlığının 36-72 aylık çocuklar için 2013 Okul Öncesi Eğitim Programında önerdiği kavramlar incelenerek ve sonrasında uzman görüşü alınarak temel matematik kavramları ve ilgili kategoriler oluşturularak araştırmacı tarafından hazırlanan Matematik Kavramları Listesi ile toplanmıştır. Araştırmanın verileri örneklemi oluşturan ‘’ Her Güne Bir Ninni ‘Türk Halk Ninnileri’’ eserindeki ninnilerden doküman analizi yöntemi ile toplanmış ardından toplanan veriler içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Analiz edilen veriler matematik kavramları ve ilgili kategorilere ayrılarak bulgular kısmında frekans olarak incelenmiştir. Araştırmanın bulgularında ninnilerin matematik kavramlarını barındırma açısından zengin olduğu ve matematik kavramlarının ilgili kategorilerinde olan kavramlara çok sayıda rastlandığı görülmüştür. Bu kavramlar sırasıyla ölçme, uzay, zaman, sayı, işlem ve şekil kavramlarından oluşmaktadır. Şekil kategorisinde yer alan geometrik şekillerin öğretimi açısından ninnilerin yetersiz kaldığı belirlenmiştir. Bu durumun sebebinin kullanılan benzetmeler ve metaforlar olabileceği biçiminde yorumlanmıştır. Ayrıca incelenen ninnilerde matematiksel anlam taşıyan kelimelerin de yoğun olarak yer aldığı araştırmada ulaşılan bir diğer sonuçtur. Araştırma sonucunda; okul öncesi dönemde matematik kavramlarının öğretimi ve matematik eğitiminde çocuk edebiyatı ürünlerinden birisi olan ninnilerin kullanılmasının faydalı olacağına ve ninnilerin işlevsel bir öğretim aracı olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Sözlü halk edebiyatının aynı zamanda çocuk edebiyatının değerli ürünlerinden birisi olan ninnilerin kültürel aktarım, ana dil öğretimi, sağlık alanında kullanılmasının yanında okul öncesi dönemde matematik eğitimi ve matematik kavram gelişiminin desteklenmesi için uygun olduğu görülmüştür. Ebeveyn ve okul öncesi eğitimcilerin çocuklarla yaptıkları etkinliklerde çocuk edebiyatı ürünlerinden ninnileri kullanarak matematik kavram gelişimini destekleyebileceği önerilmiştir. This research was conducted to examine lullabies in terms of pre-school mathematics concepts. Qualitative research design and document analysis method were used in the research. The sample of the research is composed of 831 lullabies named "Her Güne Bir Lullabies", prepared by M. Sabri Koz, a teacher and also a folklorist, and published by Yapı Kredi Publications. The data of the research were collected with the Mathematics Concepts List prepared by the researcher by examining the literature and the concepts suggested by the Ministry of National Education in the 2013 Preschool Education Program for 36-72 months old children, and then by taking expert opinion, basic mathematical concepts and related categories were created by the researcher. The data of the research were collected by document analysis method from the lullabies in the 'Turkish Folk Lullabies', which constitutes the sample, and then the collected data were analyzed with the content analysis method. The analyzed data were divided into mathematical concepts and related categories and examined in terms of frequency in the findings section. In the research findings, it was seen that lullabies are rich in terms of including mathematical concepts and many concepts are included in the related categories of mathematical concepts. These concepts consist of measure, space, time, number, process and shape, respectively. It has been determined that lullabies are inadequate in terms of teaching geometric shapes in the shape category. It has been interpreted that the reason for this situation may be the similes and metaphors used. In addition, it is another result reached in the research that the words with mathematical meanings are also heavily included in the lullabies examined. As a result of the research; It has been concluded that the use of lullabies, one of the products of children's literature, in teaching mathematics concepts and mathematics education in the preschool period will be beneficial and that lullabies are a functional teaching tool. Lullabies, one of the valuable products of oral folk literature and children's literature, are used in cultural transmission, mother tongue teaching, and health, as well as being suitable for supporting mathematics education and mathematical concept development in pre-school period. It has been suggested that parents and preschool educators can support the development of children's mathematical concepts by using lullabies from mathematics and children's literature products in their activities with children.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: