| Autor: |
Dreisiebner, Gernot, Slepcevic-Zach, Peter, Janschitz, Gerlinde, Monitzer, Sonja, Kopp, Michael, Stock, Michaela |
| Jazyk: |
němčina |
| Rok vydání: |
2021 |
| Popis: |
In der Hochschuldidaktik wird oftmalsdavon ausgegangen, dass Studierende als ‚Digital Natives‘über ausreichend digitale Kompetenzen verfügen, um ihr Studium in einem zunehmend digitalisierten Hoch-schulbetrieb erfolgreich absolvieren zu können. Dies führtdazu, dass sich die wissenschaftliche Ausei-nandersetzung mit dem Erwerb digitaler Kompetenzen im tertiären Bildungssektor vor allem auf Leh-rende konzentriert. Praktische Erfahrungen aus der Hochschullehre lassen jedoch darauf schließen, dass Studierende ihre bislang erworbenen Fähigkeitenim Umgang mit digitalen Technologien in der Regel nicht unmittelbar auf ihre Studiensituation übertragen können.Das von der Steirischen Hochschul-konferenz koordinierte Projekt Analyse und Förderung des Erwerbs digitaler Kompetenzen von Studie-renden(DiKoS) nahmdiese Problemlage auf. Im Rahmen des Projektes wurde die Selbsteinschätzung der Studienanfänger/innen aller neun steirischen Hochschulen zu ihren digitalen Kompetenzen mittels einer Fragebogenerhebung (n=4.676 Studierende) erhoben. Damit konnte eine Datengrundlage geschaf-fen werden, die es ermöglicht, unterschiedliche Kompetenzniveaus der Studierenden im Umgang mit digitalen Medien zu erkennen, sowie den Studienalltag durch die Verwendung zeitgemäßer technologi-scher Werkzeuge und medialer Lehr-Lern-Settings in der Lehre besser auf die Bedürfnisse der Studie-renden abzustimmen. Im Zuge des Beitrages wird zunächst das Projekt DiKoSsowie die methodische Umsetzung vorgestellt, um dann einen Blick auf ausgewählteErgebnisse zu werfen. Aufbauend darauf werden Empfehlungen für den Einsatz von Technologien in der Hochschullehre skizziert. Version of record |
| Databáze: |
OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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