Роль системы образования в освоении научного наследия В. И. Вернадского
| Jazyk: | ruština |
|---|---|
| Rok vydání: | 2015 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Вестник Тамбовского университета. Серия: Общественные науки. |
| ISSN: | 2413-6840 |
| Popis: | Рассматриваются актуальные проблемы организации пропаганды и освоения творческого наследия В.И. Вернадского молодым поколением через систему образования. В современный образовательный процесс следует включить учение, жизнь и деятельность В.И. Вернадского. Во-первых, богатейшее творческое наследие русского мыслителя должно стать предметом пристального изучения не только ученых, преподавателей и студентов вузов, но и учителей и учащихся. Во-вторых, на примере его учения следует приобщать молодое поколение к научно-исследовательской работе, навыкам поиска и нахождения научной истины. В-третьих, В.И. Вернадский подчеркивает особое значение научного мировоззрения, его становления и развития, роли в жизни общества и каждого индивида. Его учение выступает базисом для формирования такого мировоззрения у школьников и студентов. Возможно, обращение к учению В.И. Вернадского может привести к мировому успеху, оно должно стать не только национальной идеей России, но и всего мира, всей человеческой цивилизации. Начинать это знакомство следует в школе и продолжать во всей системе образования, т. к. сфере образования в этом принадлежит очень большая роль. В этом плане хороший потенциал содержат Всероссийские юношеские чтения им. В.И. Вернадского. The relevant problems of organization of propaganda and development of creative heritage of V.I. Vernandsky are reviewed by young generation through the system of education. Studies, life and activity of V.I. Vernandsky should be included in educational process. First of all, the rich creative heritage of Russian thinker must become the object of the study not only for scientists, lecturers and students of Higher Educational Institute, but also for teachers and pupils. Secondly, based on the example of his study the young generation must be involved in scientific-research work, the skills of search and finding scientific truth should be also included. Thirdly, V.I. Vernandsky pays attention to the significant essence of scientific world view, its becoming and development, role in life of society and of every individual person. His studies is the basis for formation of such world view among pupils and students. It is possible, that the appeal to the study of V.I. Vernandsky may lead to world success, it must become not only the national idea for Russia, but for the whole world, the whole human civilization. We should get acquainted with this at school and continue studying it in all system of education as the sphere of education plays a great role in this. The All-Russian Youth Readings named after V.I. Vernandsky have a good potential in doing this. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|
