Организация и проведение учебной практики студентов технического вуза
| Jazyk: | ruština |
|---|---|
| Rok vydání: | 2014 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Современные проблемы науки и образования. |
| ISSN: | 1817-6321 |
| Popis: | В статье анализируются условия организации и проведения учебной практики как составной части программы высшего образования и формы учебного процесса на первом или втором курсе вуза. Она заключается в практической подготовке будущего специалиста и закрепляет полученные теоретические знания. Прохождение учебной практики организуется вузом по утвержденной программе, которая определяет конкретные цели и задачи практики. Осуществляется практика на основе договора между вузом и сторонней организацией. Порядок проведения учебной практики разрабатывается кафедрой вуза в строгом соответствии с требованиями ФГОС. Её сроки устанавливаются согласно учебному плану и графику учебного процесса. Цель учебной практики – приобретение первичного профессионального опыта. В отличие от производственной практики, учебная практика предполагает не самостоятельную работу, а ознакомление с будущей профессией и получение первых навыков исследовательской деятельности. Учебная практика делится на три вида: ознакомительная (в основном, это раз-личные экскурсии по предприятиям вашей будущей профессии); предметно-методическая (сюда могут входить лекции и беседы); практика по приобретению начальных профессиональных умений – например, учебная практика в детском саду или в школе. The article analyzes the conditions of the organization and conduct of educational training as an integral part of higher education curriculum and a form of educational process at the first or the second year of high school. It is manifested by the practical training of future specialists and reinforces the theoretical knowledge received. Educational training is organized by the university according to the approved program, which determines spe-cific goals and objectives of the practice. The training is carried out on the basis of the contract between the university and the side organization. The training procedure is developed by the university chair in strict ac-cordance with the requirements of Federal State Education Standards. Its terms are set according to the cur-riculum and schedule of the educational process. The goal of the educational training is the acquisition of pri-mary professional experience. In contrast to the practical training, educational training implies no independent work, but getting acquainted with the future profession and obtaining first research skills. Educational practice falls into three types: introductive (mainly there are various tours and excursions to the enterprises of your future work); subject-methodical (this may include lectures and discussions); practice on the acquisition of primary professional skills for example, tutoring or teaching practice in kindergarten or school. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|
