Комплементарность межличностных отношений и социальный интеллект студентов гендерные аспекты взаимоотношений
| Jazyk: | ruština |
|---|---|
| Rok vydání: | 2014 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Вестник Башкирского университета. |
| ISSN: | 1998-4812 |
| Popis: | В статье описываются результаты комплексного сопоставительного исследования социального интеллекта и комплементарности межличностных отношений между студентами и преподавателями. Обнаружены значимые корреляции социального интеллекта студентов с комплементарностью по аффилиации в диадах «студент-преподаватель» и «студент-студент». Для женской части выборки получены значимые корреляции между социальным интеллектом и комплементарностью по контролю в диаде «студент-преподаватель». Изучение ситуативных паттернов комплементарности с помощью диалога «человек-компьютер» показало, что классические комплементарные шаблоны взаимодействия оказались факторами эффективного общения только для конфликтных ситуаций с доцентами и профессорами, обладающими относительно высоким статусом и значимостью для студентов по сравнению с остальными партнерами по общению. We have made a suggestion that social intelligence as an important factor of social and communicative competence plays a significant role in the process of making decisions in conflict situations. In order to verify this assumption we have worked out a method of strategies evaluation in conflict situations. As a result of interviews with the students of the psychology department of our university the set of everyday conflict situations has been picked up. In this article the results of the investigation of the social intelligence and the complementarity of interpersonal relations of university students are described. We used the “Impact Message Inventory-Circumplex” (IMI-C) test (Kiesler & Schmidt, 2006) and ISQ questionnaire (Scarvalone, Fox & Safran, 2005) for the measurement of interpersonal complementarity between students and university lecturers. The significant positive correlations between social intelligence and complementarity scores on the affiliation axis have been obtained. Besides that, the significant positive correlations between social intelligence and complementarity scores on the control axis in a “student-lecturer” dyad for a female part of our sample have been discovered. At the next stage of our investigation a new method of the prediction of interpersonal relations and the measurement of situational complementarity in conflict situations which is based on a multimedia computer application was worked out. The participants of this experiment estimated the affiliation and dominance levels of their best choice and of the anticipated answer of their opponents in conflict situations. The significant positive correlations between social intelligence, complementarity scores on the affiliation axis in a “student-lecturer” dyad and complementarity score on the dominance axis in “student-professor” dyad were discovered. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|