КРЕАТИВНЫЙ ПОДХОД К ПРЕПОДАВАНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА
| Jazyk: | ruština |
|---|---|
| Rok vydání: | 2017 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Вестник Оренбургского государственного университета. |
| ISSN: | 1814-6465 1814-6457 |
| Popis: | Одной из основных задач высшей школы в современном мире является достижение универсальных знаний вне географических и политических границ, взаимное познание и взаимодействие культур. Знание профессионально-ориентированных иностранных языков позволяет расширить профессиональную компетентность будущего специалиста, открывает доступ к ресурсам мирового значения, делает его конкурентоспособным не только в национальном, но и мировом масштабе. Креативность как ключевой компонент современной эпохи, характеризуется созданием новых идей, а не присвоением информации. Однако вплоть до настоящего времени существует противоречие между декларацией важности развития креативности студентов и доминированием репродуктивного стиля взаимодействия преподавателя и студента в образовательном процессе университета. Применение креативного подхода к процессу обучения позволяет максимально эффективно активизировать самый важный ресурс человеческий. При креативно-ценностном взаимодействии наиболее полно раскрываются индивидуальные особенности и креативные способности каждого субъекта образовательного процесса, а коллективная деятельность обогащается взаимными ценностями, знаниями и опытом, что приводит к созданию креативного продукта. Диапазон креативных видов деятельности, обладающих потенциалом для обучения профессионально-ориентированному иностранному языку, достаточно широкий. Соблюдение некоторых принципов (принцип перемен, случайности, ассоциаций, извлечения информации и др.) и создание определенных условий способствуют эффективной реализации креативного подхода в обучении иностранному языку. One of the main goals of higher education in the modern world is producing universal knowledge beyond geographical and political boundaries, mutual understanding and cultural cooperation. Knowledge of professionally oriented foreign language expands professional competence of a future specialist, opens access to the world resources, and improves his competitive advantage not only nationally but worldwide. Creativity being the strategic component of the modern period is characterized by generating new ideas rather than information acquisition. But until now there is a controversy between the declaration of the necessity to develop students’ creativity and dominance of reproductive style in a student-teacher interaction in a university educational process. Applying creative approach to teaching process facilitates the use of the most important resource that is human resource. Creative-value interaction stimulates every participant’s individual and creative abilities while co-activity enriched by mutual values, knowledge and experience leads to a creative product development. The scope of creative activities that improve ESP teaching is rather wide. Applying some principles such as principle of change, random, associations, withholdinginformation, and creating certain conditions will help to effectively use creative approach in foreign language teaching. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|
