Формирование готовности к успешной профессиональной деятельности в инновационном университете
| Jazyk: | ruština |
|---|---|
| Rok vydání: | 2015 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Научный диалог. |
| ISSN: | 2227-1295 2225-756X |
| Popis: | Доказывается, что университеты в постиндустиральном обществе представляют собой мощный ресурс инновационного развития. В исследовании впервые обосновываются с методологической точки зрения принципы инновационной деятельности современного университета, задача которого обеспечить подготовку специалиста новой формации интеллектуала, человека культуры и нравственности, компетентного профессионала, способного к инновационной деятельности и воспитанию инноваторов. Рассматриваются проблемы гуманизации и гуманитаризации профессионального образования в университетах инновационно-предпринимательского и исследовательского типа, а также широкий круг задач, связанных с развитием инновационных способностей личности (предпринимательские способности, креативность, критическое, аналитическое и эвристическое мышление, способность к новаторству, интуиция, навыки долгосрочного проектирования и др.). Описываются инфраструктура и ключевые характеристики инновационного университета (корпоративность, развитая предпринимательская культура, менеджеризм, встроенность вуза в реальный экономический сектор, вовлеченность в систему непрерывного образования, участие в международных культурных, образовательных и исследовательских проектах и т. д.). Представлена многоуровневая адаптивная модель формирования готовности к инновационной профессиональной деятельности специалистов в системе университетского образования, разработанная на основе модульного и компетентностного подходов и опирающаяся на совокупность инновационных образовательных, коммуникативных, научных, производственных практик вуза, практик международной коммуникации. Анализируется опыт инновационных преобразований, накопленный в Южном федеральном университете. It is proved that universities in post-industrial society is a powerful resource for innovative development. For the first time the study justifies from a methodological point of view the principles of innovative activity of modern university, whose mission is to provide training a professional of new formation intellectual, human of culture and morality, a competent professional capable of innovation and education of innovators. The problems of humanization of vocational education at the universities of innovation, entrepreneurship and research are covered, as well as a wide range of tasks related to the development of innovative abilities of the individual (entrepreneurial skills, creativity, critical, analytical and heuristic thinking, ability to innovate, intuition, skills, long-term design etc.). The infrastructure and key characteristics of the innovative university (corporativeness, advanced entrepreneurial culture, managerialism, embeddedness of high school in the real economic sector, involving in the system of continuing education, participation in international cultural, educational and research projects and so on) are described. The multi-level adaptive model of readiness for innovative professional activity in the university education system is presented, developed on the basis of competence and modular approach and based on a set of innovative educational, communication, scientific, industrial practices of the university, on the practice of international communication. The experience of innovation gained in the Southern Federal University is analyzed. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|