Метакомпетентность целеполагания студента вуза как субъекта деятельности в системе «Личность-социум»: суть, структура, содержание
| Jazyk: | ruština |
|---|---|
| Rok vydání: | 2015 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Мир науки, культуры, образования. |
| ISSN: | 1991-5500 1991-5497 |
| Popis: | В статье осуществлен анализ сути, структуры и содержания метакомпетентности целеполагания студента вуза как субъекта деятельности в системе «личность-социум». Метакомпетентность целеполагания это способность и готовность студента вуза к целеполаганию в сферах внешней (межличностной) и внутренней (внутриличностной) деятельности. Она представлена единством компетентностей учебного, личностного, социокоммуникативного, профессионального и самосозидательного целеполагания. Каждая компетентность целеполагания включает в свой состав компетенции, состоящие из когнитивного, личностного и деятельностного компонентов. «Усилителями» метакомпетентности целеполагания являются позитивная целеустремленность, культура, опыт целеполагания, способность к согласованию собственных целей и задач с целями и задачами других людей. The article presents the analysis of the basics, structure and contents of the student’s high school metacompetence goal-setting as a subject of activity in the system “personality-society”. Metacompetence goal-setting is understood as an ability and willingness of university students to goal-setting in the spheres of external (interpersonal) and internal (intrapersonal) activity. It is represented in the unity of instructional, personal, sociocommunicative, professional and self-creation goal-setting competencies. Each competency of goal-setting includes in its composition the competence consisting of cognitive, personality and activity components. “Amplifiers” of metacompetence in goal-setting is a positive sense of purpose, culture, experience of goal-setting, the ability to harmonize their goals and objectives with the goals and objectives of others. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|
