Методологические основания оценки качества образования в высшей школе
| Jazyk: | ruština |
|---|---|
| Rok vydání: | 2010 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. |
| ISSN: | 1992-6464 |
| Popis: | Вопрос качества образования в системе высшей школы сегодня особенно актуален. Оценка качества образования приобретает новый смысл и значение, поскольку именно она должна стать основой аккредитации образовательных учреждений, гарантировать студентам качественное образование, способствовать развитию конкурентных отношений между образовательными учреждениями, в том числе различных организационно-правовых форм, обеспечить академическую мобильность и учащихся, и преподавателей, стать основой финансовой поддержки образовательных учреждений. Необходимо отметить, что структура потребителей высшего образования имеет свои особенности, а именно: в таковом статусе оказываются и непосредственные субъекты образовательного процесса студенты, а также квазисубъекты родители, предприятия, государство, общество. The issue of evaluating quality of university education is regarded in terms of its applying it as a basis of accreditation of educational institutions, of guarantees students of a quality education, of promoting the development of competitive relations between educational institutions, including their various organizational and legal forms, of providing academic mobility of students and teachers, as well as a basis of financial support for educational institutions. It is pointed out that the structure of consumers of higher education has certain features: it includes direct subjects of educational process students and also quasi subjects parents, enterprises, society, the state. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|
