КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД В ПРЕПОДАВАНИИ ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКА (УМК «LE FRANçAIS.RU A1-C1»)
| Jazyk: | ruština |
|---|---|
| Rok vydání: | 2016 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Поволжский педагогический вестник. |
| ISSN: | 2309-4281 |
| Popis: | Статья посвящена проблеме реализации компетентностного подхода в преподавании французского языка в вузе. Переход российской высшей школы на образовательные стандарты третьего поколения, в основе которых лежит компетентностный подход к образованию, предусматривает необходимость совершенствования системы иноязычной подготовки студентов в контексте новой государственной политики. В данной статье авторы анализируют ход формирования специальных лингвистических компетенций на примере использования учебного пособия «Le français.ru A1-C1». Опыт работы в течение восьми лет свидетельствует о том, что данный учебно-методический комплекс способствует систематическому и последовательному формированию коммуникативных компетенций студентов во всех видах речевой деятельности и на всех этапах обучения. Авторы приходят к выводу, что создание коммуникативной среды оптимизирует работу с грамматическим материалом. Подчеркивается, что для успешной коммуникации необходимо осуществление определенных компетенций. В статье указывается, что в процессе преподавания грамматического материала по УМК «Le français.ru» авторы, применяя компетентностный подход, не отрицают традиционных грамматических упражнений и перевода с родного языка на иностранный и наоборот. The paper deals with the realization of the competence-based approach to teaching French in a university. The authors analyse the experience of using «Le français.ru A1 C1» textbook for the formation of special competences and come to the conclusion that the textbook ensures the development of all the components of the communicative competence as well as universal cultural and professionally relevant competences. In the paper special attention is given to developing students’ grammar skills. The authors show that the competence-based approach is conducive to enhancing students’ cognitive motivation. When introducing a new grammar material the teacher helps the students to understand the linguistic phenomenon under study and to formulate the rule and illustrate it with their own examples. It is important to consistently compare the facts of French and the students’ mother tongue and to encourage them to look for the regularities of such comparison. The described techniques ensure mastering of French grammar and prevent possible mistakes. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|
