О значимости физических упражнений и спортивных состязаний в школах северо-востока США в период с конца XVIII до середины XIX веков
| Jazyk: | ruština |
|---|---|
| Rok vydání: | 2015 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. Серия: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика. |
| ISSN: | 2073-1426 |
| Popis: | В статье анализируются различные мнения о роли и месте физических упражнений и спортивных состязаний в структуре образовательных учреждений северо-восточных американских штатов в период конца XVIII середина XIX столетий. Рубеж XVIII-XIX столетий ознаменован повышением интереса населения страны к спортивноразвлекательным состязаниям, в том числе и среди школьников. Спонтанно организованные подвижные игры и спортивные состязания, становятся заметной формой времяпрепровождения школьников в после урочный период. Высказываются отдельные научно-обоснованные суждения о ценностях двигательной активности и жизненно важных прикладных двигательных навыках (плавание, военная подготовка). В некоторых школах для детей, формирующейся элиты американского общества, фрагментарно возникают уроки танцев. Первая половина XIX века открытие дискуссии о роли и месте физических упражнений в образовательных учреждениях, прежде всего, северовосточных американских штатов. В середине XIX столетия в ряде школ Новой Англии (северо-восток США) по инициативе педагогов фрагментарно возникают попытки узаконить программы физических упражнений и спортивных состязаний в содержании образовательного процесса. В ряде школ северо-востока позиционируется неуместность присутствия физических упражнений и спортивных состязаний ни во время, ни после уроков. Начало второй половины XIX в. (1860-1870 гг.) обострение дискуссии, окончание которой положило начало гражданской войны (1861-1865). Необходимость физической подготовки воинов выступило значимым компонентом в пользу обоснования переориентации школьной программы на включение физкультурно-спортивного компонента в ее содержание. Various opinions on a role and a place of physical exercises and sports games in structure of educational institutions of northeast American States from the late 18th to the mid 19th centuries are analysed in the article. Turn of the 18th-19th centuries is marked by increase in the country’s population interest to sports-entertaining competitions, including those among schoolchildren. Spontaneously organized outdoor games and sports meets, became the appreciable form of leisure of schoolchildren at that period. The separate scientificallyproved judgments express values of motion activity and of vital motor skills (swimming, military preparation). At some schools, for children of the elite of the American society under formation, lessons of dances would be fragmentarily held. First half of the 19th century is opening discussion about role and place of physical exercises in educational institutions of, first of all, northeast American States. In mid 19th century, in a number of schools of New England (the Northeastern USA), at the initiative of teachers, fragmentarily, there would br attempts to legalize the program of physical exercises and sports meets in the content of educational process. In a number of Northeastern schools, irrelevance of physical exercises and sports meets is positioned: either during lessons or at free time. The beginning of the second half the 19th century (1860s-1870s) is the discussion’s aggravation, which was terminated only by the Civil War (1861-1865). The necessity of physical preparation of troopers has acted as a significant component in favour of substantiation of reorientation of school programs onto inclusion physical education and sports into its content. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|
