Методологические аспекты формирования экологического сознания учащихся как психолого-педагогическая проблема безопасности жизнедеятельности
| Jazyk: | ruština |
|---|---|
| Rok vydání: | 2009 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. |
| ISSN: | 1992-6464 |
| Popis: | В статье обосновывается необходимость рассмотрения общетеоретических и методологических оснований категории «безопасность» при разработке конкретных методических приемов и средств формирования экологического сознания школьников при обучении их «основам безопасности жизнедеятельности». Рассмотрены психологические и педагогические аспекты безопасности в образовательной среде. Приведены взаимосвязи основных понятий: «безопасность», «защищенность», «субъекты и объекты безопасности», «опасность», «угроза», «риск», которые рассматриваются как в рамках общей теории безопасности, так и в психолого-педагогических исследованиях. The need of considering theoretical and methodological foundations of the category safety in designing instructional techniques and materials for developing ecological awareness of learners taking a course in Foundations of Safety of Vital Functions is explained. Psychological and pedagogical aspects of safety in educational environment are regarded. The interrelation of the basic concepts (safety, protectedness, subjects and objects of safety, danger, threat, risk) of the general theory of safety and of psychological and pedagogical research is described. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|
