Постнеклассическая методология в клинической психологии: научная школа Л. С. Выготского А. Р. Лурия
| Jazyk: | ruština |
|---|---|
| Rok vydání: | 2012 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Национальный психологический журнал. |
| ISSN: | 2079-6617 |
| Popis: | Предметом публикации является обсуждение вопроса о возможности приложения современных философских концепций, позволяющих различать типы научной рациональности (классический, неклассический и постнеклассический), для определения теоретико-методологических принципов функционирования и развития клинической психологии. Показано, что в основных положениях культурно-исторической концепции Л.С. Выготского и в методологии синдромного подхода Выготского-Лурия присутствуют начала постнеклассической модели научной рациональности, с постнеклассическим видением предмета и метода психологического исследования, а также с постнеклассическим мышлением исследователей. Объективировано, что в работах Л.С. Выготского и А.Р. Лурия сформулированы общие методологические требования к организации исследования психики, которые, в целом, соответствуют требованиям, выдвигаемым современной наукой в качестве необходимых для работы со сложными саморазвивающимися системами. Аргументировано, что в концепции синдромного подхода Выготского-Лурия психологические синдромы описываются как динамические структуры, обладающие качествами саморегуляции, самоорганизации, самодетерминации и адаптивной целесообразности, что дает основания для рассмотрения их в качестве открытых саморазвивающихся систем. The subject of this paper is to discuss the possibility of the applying modern philosophical concepts which allow to distinguish between types of scientific rationality (classical, nonclassical and postnonclassical), to elicit the theoretical and methodological principles of the functioning and development of clinical psychology. The work reveals that the basic provisions of Vygotsky’s cultural historical theory. The methodology of Vygotsky-Luria syndrome approach commenced postnonclassical model of scientific rationality with postnonclassical vision and psychological research method, as well as with postnonclassical thinking of researchers. It was objectified, that the works of Vygotsky and Luria articulated general methodological requirements for organized study of the human psyche, which generally correspond to the requirements put forward by modern science as necessary to deal with complex self-developing systems. Certain argument have been found to prove that according to Vygotsky-Luria syndrome approach, psychological syndromes are described as dynamic structures that acquire the qualities of self-control, selforganization, self-determination and adaptive appropriateness, which give reason to consider them as open self-developing systems. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|