Основные подходы к обучению народному пениюв отечественной педагогике
| Jazyk: | ruština |
|---|---|
| Rok vydání: | 2015 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Вестник кафедры ЮНЕСКО «Музыкальное искусство и образование». |
| ISSN: | 2309-1428 |
| Popis: | Песенный фольклор, как известно, всегда был и остаётся неотъемлемой частью отечественной и мировой музыкальной культуры. В частности, русское народное пение имеет многовековые традиции и содержит в себе огромный эмоциональный и нравственный потенциал. В настоящее время интерес к национальному песенному фольклору и педагогическому руководству процессом его постижения учащимися достаточно высок как в России, так и в других странах. Изучение и обобщение такого опыта показало, что проблема эта находит разные педагогические решения. В процессе обращения исполнителей к песенному фольклору наметились два основных подхода к его освоению в аутентичной и в концертно-сценической манере. При этом сценическую жизнь произведений фольклора принято рассматривать в трёх основных направлениях, а именно: в творчестве фольклорно-этнографических (аутентичных) коллективов, деятельность которых отличается максимальной точностью воспроизведения привлекаемого материала; в деятельности ансамблей, репертуар которых отличается элементами вторичности, а также в деятельности коллективов, творчество которых опирается на обработанный фольклор. Исследователи народного творчества неоднократно обращались к вопросу постановки народной манеры пения. Изучение данной проблемы показало, что многие вопросы требуют подробного объяснения и развёрнутого обоснования. Одним из главных вопросов аутентичной и концертно-сценической манер является вопрос о звукоидеале: в аутентичной манере пения, с учётом многообразия народных традиций, такого понятия просто не существует, в то время как в концертносценической ему придаётся большое значение. As it is known song folklore has always been an integral part of Russian and World music culture. For example Russian folk vocal has centuriesold traditions and contains vast emotional and moral potential. Presently the interest towards national song folklore and pedagogical guidance of the process and its mastering by students is quite high both in Russia and all over the world. Summarizing and studying of this method showed that this problem has different pedagogical approaches. While turning the singers towards song folklore we have two basic approaches to its mastering: in authentic and concert scene manner. At the same time according to research esscenic life of folk works can be observed in three different directions and they are: the work sofethnofolk (authentic) bands that make the chosen material sound the most precisely, the band swhose repertory can contain some elements of second ariness and bands whose creative work is based upon processed folk. The researchers of national folk music many times turned to the matter of voice training in a folk manner. Studying of this problem showed that many questions require explanation in detail and detailed rationale. One of the main questions of authentic and scene concert manners is the question of an ideal sound and in authentic song manner there is no such thing at all because of diversity of national traditions while in concert scene manner it is given a great significance. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|
