Институционализация и тенденции развития социального образования на юге России в контексте Болонского процесса
| Jazyk: | ruština |
|---|---|
| Rok vydání: | 2016 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Общество: социология, психология, педагогика. |
| ISSN: | 2223-6430 2221-2795 |
| Popis: | Демократические реформы в России обусловили появление социального образования, осуществляющего профессиональную подготовку специалистов для работы в органах управления и учреждениях социальной защиты. Проведенный социологический анализ позволил сделать вывод, что институциональные процессы, происходящие в системе социального образования юга России, соотносятся с процессами модернизации всего российского высшего профессионального образования, отвечают требованиям современной социальной практики и учитывают мировые тенденции развития образовательного пространства, однако имеют свои национальные и социокультурные особенности. На основании полученных результатов выявлена совокупность тенденций развития социального образования на юге России. Democratic reforms in Russia led to the emergence of social education, carrying out vocational training of specialists for work in the administration bodies and social security institutions. The undertaken social analysis has shown that institutional processes in the social education system of the Russian South are correlated with the processes of modernization of all Russian higher education and meet the requirements of the modern social practice. They also take into account global trends of educational space development, but altogether have their own national and socio-cultural characteristics. Based on the obtained results, the article has revealed a combination of trends of social education development in the South of Russia. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|
