Социальная обусловленность формирования современного педагогического научно-понятийного аппарата
| Jazyk: | ruština |
|---|---|
| Rok vydání: | 2016 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Вестник Томского государственного педагогического университета. |
| ISSN: | 1609-624X |
| Popis: | Рассматривается влияние социально-исторических факторов на развитие современной педагогической терминологии. В качестве иллюстрации теоретических выкладок приводятся примеры заимствованных общепедагогических терминов и их эквиваленты на русском языке. Анализируется проблема перевода и внедрения заимствованных терминов в отечественную педагогику. Делается вывод о необходимости адаптации иноязычной педагогической терминологии к особенностям отечественной педагогики и реалиям российской системы образования в целом. In this article we emphasize the necessity of paying attention to foreign pedagogical terms as a clue factor in understanding international experience in science and education. The article considers the influence of social and historical factors on development of modern educational terminology. As an illustration of theoretical reasoning the article demonstrates some examples of borrowed general pedagogical terms and their equivalents in the Russian language. It also analyzes the problem of interpretation and implementation of the borrowed terms in the domestic pedagogy and highlights the need to adapt foreign pedagogical terminology to the peculiarities of domestic pedagogy and realities of the Russian educational system. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|
