Диахронический анализ эстетических ориентаций младшего подростка
| Jazyk: | ruština |
|---|---|
| Rok vydání: | 2016 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Вестник Оренбургского государственного университета. |
| ISSN: | 1814-6465 1814-6457 |
| Popis: | Проблема развития эстетических ориентаций школьников всегда была актуальна в воспитательном и образовательном процессах. Данный процесс предполагает обогащение отношения к прекрасному в природе, искусстве, в окружающей действительности, в том числе и в человеке. Поскольку эстетические ориентации являются не врождёнными, а присвоенными, развитию эстетических ориентаций должно уделяться большое внимание. Несмотря на исследования зарубежных и отечественных ученых, данная область педагогики остается малоизученной. В нашем исследовании мы привели данные сравнения диахронического анализа и диагностики развития эстетических ориентаций подростка. В результате сравнительного анализа, нами был выявлен тот факт, что во все эпохи красота проявлялась во многих сферах человеческой жизни: в нравственной, культурной, естественной, и ярче всего обнаруживалась она в образе женского лица. И не смотря на существенные различия идеалов красоты в разные эпохи данная ценность являлась объектом наслаждения, пробуждающее эстетические чувства людей всех поколений. Обращаясь к эстетическим предпочтениям современности, можно утверждать, что сделан еще один поворот к своеобразию понимания красоты как ценности. Однако, как показывают диагностические данные, красота как ценность занимает последнее место среди ценностных предпочтений современных подростков и развитие эстетических ориентаций происходит на низком уровне. Таким образом, развитие эстетических ориентаций школьников на сегодняшний день является одной из ключевых задач для современного образования и воспитания. Социальные-политические и культурные преобразования накладывают отпечаток на развитие отношения к прекрасному. Развитие творческих способностей, возможность и условия для восприятия произведений искусства, соответствующих идеалам красоты, компетентность педагога в областях, касающихся эстетики все это позволит развить эстетические ориентации школьников на высоком уровне.The problem of aesthetic orientations of schoolboys has always been relevant in the educational processes. This process involves the enrichment ratio for the beautiful in nature and art, in the surrounding reality, including in man. Since the aesthetic orientation are not innate, and assigned, the development of the aesthetic orientations should be given great attention. Although the study of foreign and domestic scientists, this area remains poorly studied pedagogy. In our study, we compared it diachronic data analysis and diagnosis of the adolescent aesthetic orientations. As a result of the comparative analysis, we identified was the fact that in every age the beauty comes in many spheres of human life: in the moral, cultural, natural, and it was detected most clearly in the form of a woman's face. And despite the significant differences beauty ideals in different eras this value is the object of enjoyment, awakens the aesthetic sense of people of all generations. Turning to the aesthetic preferences of today, we can say that will make one more turn to the originality of the understanding of beauty as a value. However, as the diagnostic data beauty as a value ranks last among the value preferences of modern teenagers and development of aesthetic orientation occurs at a low level. Thus, the development of aesthetic orientations of students today is one of the key challenges for the modern education. Social, political and cultural transformation of an impact on the development of attitudes towards beauty. Development of creative abilities, possibilities and conditions for the perception of works of art relevant to the ideals of beauty, teacher competence in the areas of aesthetics all this will develop the aesthetic orientation of students at a high level. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|
