Историко-педагогическое знание в контексте педагогической теории и практики
| Jazyk: | ruština |
|---|---|
| Rok vydání: | 2011 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Отечественная и зарубежная педагогика. |
| ISSN: | 2224-0772 |
| Popis: | Существует четыре базовых, тесно переплетающихся типа историко-педагогических исследований. 1. Исследования, для которых при изучении педагогических событий прошлого главным является решение задач их реконструкции, описания, объяснения и понимания. 2. Исследования, для которых изучение педагогических событий прошлого является одним из способов объяснения и понимания современной ситуации в теории и практике образования, а также решения задач педагогического прогнозирования. 3. Исследования, для которых обращение к педагогическим событиям прошлого является способом расширения, углубления и обогащения понимания проблем теории и практики образования на основе диалогического общения с ними. 4. Исследования, направленные на решение задач разработки методологического инструментария осуществления указанных выше типов педагогических исследований историко-педагогического знания. Four basic ways in the history of education studies have been investigated and considered in the article. 1. Reconstructive, descriptive, holistic explanation of the educational past as it was. 2. Explanation of the educational past in order to find the solutions in the recent educational practice and theory. 3. Dialogical studies when the past and the present have got a discussion with each other. 4. Methodological studies which might be used by the first three approaches. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|